时时间的简单计算（说课稿）-2024-2025学年三年级数学上册人教版.docxVIP

时时间的简单计算（说课稿）-2024-2025学年三年级数学上册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

时时间的简单计算（说课稿）-2024-2025学年三年级数学上册人教版

设计思路

本节课以人教版三年级数学上册“时间的简单计算”为核心内容，结合学生日常生活经验，设计以下教学思路：首先，通过生活实例引入时间计算的概念，激发学生兴趣；其次，引导学生掌握时间的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力；最后，通过趣味练习和互动游戏巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，循序渐进，帮助学生形成对时间的正确认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够理解时间单位之间的关系，并能用数学符号正确表示时间的简单计算。

2.逻辑推理：学生在解决时间计算问题时，能够运用逻辑推理进行正确的加减运算。

3.应用意识：学生能够将所学的时间计算知识应用于实际生活中，如安排作息时间、计算活动时长等。

4.数据分析观念：学生在处理时间数据时，能够进行简单的数据分析，形成对时间管理的基本认识。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握时间单位的换算，以及时间加减法的运算规则。

难点：时间单位之间的进位和退位计算，以及实际情境中时间计算的灵活应用。

解决办法：

1.强化时间单位换算：通过直观的教具或图示，如时钟模型，帮助学生形象理解小时、分钟之间的关系，以及如何进行换算。

2.创设生活情境：设计贴近学生生活的情境，如上下学时间、活动安排等，让学生在实际操作中练习时间计算。

3.逐步引导：先从简单的时间加减法入手，逐步引导学生理解进位和退位的计算规则，如从整点加减到非整点加减的过渡。

4.反复练习：通过大量的练习题，让学生在练习中巩固时间计算的技巧，提高解题速度和准确率。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，帮助其克服计算中的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解时间单位换算规则和计算方法，确保学生理解基本概念。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中解决时间计算问题，培养合作能力。

-实践操作法：通过操作时钟模型，让学生亲自体验时间的变化，加深对时间计算的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示时间单位换算的动画，增强直观性。

-教学软件：利用教学软件进行时间计算练习，提供即时反馈，提高学习效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线时钟，进行时间计算的实际操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过一个简单的时间谜语激发学生的兴趣，如“什么物品一天比一天长？”（答案：影子。）接着引出本节课的主题——时间的简单计算，让学生思考日常生活中是如何计算时间的。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍时间的基本单位（小时、分钟）及其换算关系。通过PPT展示不同时间单位的实际长度，如1小时=60分钟，让学生直观感受单位之间的转换。接着，讲解时间的加减法运算规则，结合生活实例（如上课时间和放学时间）进行演示。最后，引导学生理解时间的进位和退位计算。

3.巩固练习（10分钟）

在黑板上给出几个时间计算的练习题，让学生独立解答。例如，计算从早上8:30到下午3:15经过了多少时间。解答过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，确保每位学生都能掌握计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调时间单位换算和加减法运算的重要性。邀请几位学生分享他们在练习中的体会和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的家庭作业，包括书面练习和口头练习。书面练习要求学生完成时间计算的习题，口头练习则鼓励学生在家中与家长一起讨论时间管理的方法，将所学知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生在完成“时间的简单计算”这一章节的学习后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和记忆时间单位（小时、分钟）及其换算关系。

-学生能够熟练运用时间的加减法运算规则，进行简单的时间计算。

-学生能够掌握时间计算的进位和退位规则，并能够灵活应用于各种时间计算情境。

2.技能提升方面：

-学生能够独立完成时间计算的书面练习题，且正确率较高。

-学生在解决实际生活中的时间问题时，能够迅速准确地计算出结果。

-学生能够运用所学的时间计算知识，合理安排自己的学习和生活。

3.思维发展方面：

-学生通过时间计算的学习，逻辑思维能力得到锻炼，能够更好地理解和运用数学知识。

-学生在解决时间问题时，能够进行有效的分析和推理，形成解决问题的策略。

-学生在合作讨论中，能够表达自己的观点，倾听他人的意见