第四单元习作：我的动物朋友说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

第四单元习作：我的动物朋友说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

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设计思路

本节课以“我的动物朋友”为主题，结合四年级下册语文统编版教材，通过观察、描述、交流等活动，引导学生关注身边动物，学会用生动形象的语言表达对动物的情感。教学过程注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和表达能力，同时锻炼他们的写作技巧。

核心素养目标

培养学生对动物的关爱之情，提升观察和描述能力，发展语言表达和写作技巧。通过本课学习，学生能够运用生动形象的语言描绘动物特点，增强文学素养，培养审美情趣，同时提高合作交流与批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：1.观察动物特点，用生动语言描述；2.将观察所得融入写作，形成完整的文章。

难点：1.如何将动物的动作、形态、习性等具体、生动地描绘出来；2.如何将个人情感融入对动物的描述中，使文章更具感染力。

解决办法：1.通过实物观察、图片展示等方式，引导学生细致观察动物的外貌、行为特点；2.结合范文分析，学习运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表现力；3.组织学生分组讨论，分享观察心得，互相启发，激发创作灵感；4.鼓励学生多读优秀作品，学习作者的情感表达方式，提升写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第四单元习作：我的动物朋友》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、视频等多媒体资源，以及动物习性的图表，用于辅助教学。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写空间，并利用黑板展示写作技巧要点。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示图片或视频，展示各种可爱的动物，引导学生观察并说出它们的名字和特点。

2.学生分享自己熟悉的动物朋友，激发他们对动物的兴趣。

二、观察与讨论

1.老师分发动物观察记录表，让学生分组观察校园或家中常见的动物。

2.学生观察并记录动物的外貌、行为、习性等特点。

3.各小组进行讨论，分享观察结果，教师巡视指导。

三、写作指导

1.老师引导学生回顾上节课所学，总结动物习作的基本要素。

2.老师示范如何用生动形象的语言描述动物特点，如运用比喻、拟人等修辞手法。

3.学生根据观察记录，开始写作，教师巡视指导，解答疑问。

四、范文赏析

1.老师展示优秀范文，引导学生分析文章结构、写作技巧和情感表达。

2.学生分组讨论，分享对范文的赏析，教师点评并总结。

五、修改与完善

1.学生根据老师的指导和范文的赏析，修改自己的作文。

2.学生互相交换作文，进行同伴互评，提出修改意见。

3.教师选取优秀作文进行展示，点评并给予鼓励。

六、课堂展示

1.老师邀请学生上台展示自己的作文，分享写作心得。

2.学生互评，提出改进建议，共同提高。

七、总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容，强调观察、描述和情感表达的重要性。

2.布置作业：以“我的动物朋友”为主题，写一篇作文，要求内容丰富、语言生动。

八、课堂延伸

1.老师组织学生开展动物知识竞赛，巩固所学知识。

2.学生分组进行动物保护宣传，提高环保意识。

教学过程注重以下侧重点：

1.观察与讨论环节，培养学生细致观察和合作交流的能力。

2.写作指导环节，引导学生运用生动形象的语言描述动物特点，提升写作技巧。

3.范文赏析环节，让学生学习优秀作文的写作方法，提高作文水平。

4.修改与完善环节，培养学生自我修正和同伴互助的能力。

5.课堂展示环节，激发学生的自信心，提高他们的表达能力。

6.总结与作业环节，巩固所学知识，培养学生的环保意识。

学生学习效果

学生学习效果

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察动物的外貌、行为和习性，培养了他们的观察能力和对细节的关注。

2.语言表达能力的增强：学生在描述动物时，学会了运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，表达能力得到了显著提高。

3.写作技巧的掌握：学生通过模仿范文和分析优秀作文，学会了如何组织文章结构，如何将观察所得融入写作，提升了写作技巧。

4.情感表达的深化：学生在写作过程中，能够将自己的情感和对动物的喜爱融入文字，使作文更具感染力，情感表达能力得到深化。

5.合作交流能力的提高：在小组讨论和同伴互评环节，学生学会了如何与他人交流观点，如何倾听他人的意见，合作交流能力得到了锻炼。

6.环保意识的增强：通过课堂展示和延伸活动，学生对动物保护有了更深入的了解，环保意识得到了增强。

7.自主学习能力的发展：学生在完成作业和课堂展示过程中，学会了自主思考和解决问题，自主学习能力得到了提升。

8.语文素养的全面提升：通过本节课的学习，学生在语文学习的各个方面都取得了进步，包括词汇积累、语