第一课 开启初中生活（说课稿）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）[001].docx

第一课开启初中生活（说课稿）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课开启初中生活（说课稿）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《开启初中生活》，这是2024-2025学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版2024）的第一课。本节课的内容包括：适应新的学习环境、建立良好的人际关系、遵守学校的规章制度等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经具备了一定的社会认知和道德观念，但进入初中后，面对新的学习环境和人际关系，需要进一步调整自己的行为和态度。因此，本节课的内容既是对学生已有知识的巩固，也是对他们在新环境中的引导和启发。通过对教材内容的学习，学生将更好地适应初中生活，形成良好的学习习惯和人际关系，为今后的学习生活打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求展开，具体包括：

1.增强法治意识：通过学习教材内容，使学生了解和掌握初中阶段应遵守的法律法规，提高他们的法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。

2.提升道德素养：引导学生正确处理人际关系，培养尊重他人、团结协作、诚实守信等品质，提高学生的道德素养。

3.培养自主学习能力：鼓励学生在新的学习环境中积极探究、自主学习，发展他们的独立思考能力和解决问题的能力。

4.提高沟通与交往能力：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的表达能力和团队协作精神，提高他们在人际交往中的沟通与交往能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是使学生理解并掌握如何适应新的初中生活环境，建立良好的人际关系，并遵守学校的规章制度。难点在于如何引导学生正确处理在新环境中遇到的问题和挑战，以及如何激发他们自主学习和解决问题的能力。

为解决这一重点难点，我将采取以下办法：

1.通过小组讨论和案例分析，让学生在实际情境中体验和理解如何适应新环境，以及如何与他人建立良好的关系。

2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习并实践遵守规章制度的重要性。

3.利用思维导图和自我反思表，引导学生自主总结适应新生活的方法和技巧，提高他们的自主学习能力。

4.提供正面的榜样和实例，激发学生面对困难时的积极态度和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中体验和理解如何适应新环境，以及如何与他人建立良好的关系。

（2）案例分析法：选取典型案例，引导学生运用道德与法治的知识分析问题、解决问题，提高他们的法治意识和道德素养。

（3）自主学习法：鼓励学生在课后自主总结适应新生活的方法和技巧，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体材料，直观展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的视野，帮助他们更好地理解教材内容。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂管理、学生评价等，提高教学效率，确保教学目标的达成。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《开启初中生活》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道初中生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于初中生活的图片或视频片段，让学生初步感受初中生活的魅力或特点。

简短介绍初中生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.初中生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解初中生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解初中生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍初中生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.初中生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解初中生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的初中生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解初中生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用初中生活的知识和技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与初中生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对初中生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状