4.1 常见地貌类型 河流地貌——以珠江为例 说课稿 2024-2025学年高一上学期 人教版（2019）必修一[001].docx

4.1常见地貌类型河流地貌——以珠江为例说课稿2024-2025学年高一上学期人教版（2019）必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容为人教版（2019）必修一地理教材中的“4.1常见地貌类型河流地貌——以珠江为例”。通过学习，学生将了解河流地貌的形成过程、类型及其对人类活动的影响，并掌握以珠江为例的河流地貌特点。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析河流地貌变化的能力，提高地理信息技术的应用意识。

2.增强学生对自然环境的观察和描述能力，提升地理空间思维和区域认知水平。

3.通过案例学习，培养学生对地理环境的尊重和保护意识，强化人地协调观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.河流地貌的形成过程和类型：重点理解河流侵蚀、堆积、下切等作用如何塑造河流地貌。

2.珠江河流地貌的特点：掌握珠江的河床形态、河岸形态及河口地貌的形成原因。

难点：

1.河流地貌形成过程的动态变化：理解河流地貌随时间推移的演变过程。

2.珠江河流地貌对周边环境的影响：分析珠江地貌对航运、农业、生态环境等方面的影响。

解决办法：

1.通过实例分析，结合地图、图片等教学资源，帮助学生理解河流地貌的形成过程。

2.组织学生进行小组讨论，通过角色扮演、模拟实验等方式，突破对动态变化的认知难点。

3.结合实际案例，引导学生分析珠江地貌对周边环境的影响，提高学生的综合分析能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、数字地球软件、投影仪、电脑、平板电脑等。

2.课程平台：人教版地理必修一电子教材、在线学习平台、地理教育论坛。

3.信息化资源：珠江地貌相关图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据、地形图、卫星影像等。

4.教学手段：多媒体教学、案例教学、小组讨论、实地考察等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习珠江地貌的形成过程和类型，并思考珠江地貌对周边环境的影响”。

设计预习问题：围绕“河流地貌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“珠江的河床形态是如何形成的？它对珠江三角洲地区的生态环境有何影响？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试检查预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解珠江地貌的基本概念和特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示珠江的卫星影像或视频，引出“河流地貌”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解河流地貌的形成过程、类型和珠江地貌的特点，结合珠江的实际案例，如“珠江三角洲的形成与演变”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析珠江地貌对航运、农业、生态环境等方面的影响，如“讨论珠江三角洲地区的可持续发展策略”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验珠江地貌知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解河流地貌的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析地理环境的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“河流地貌”课题，布置作业，如“分析另一条河流的地貌特征，并撰写报告”。

提供拓展资源：提供与河流地貌相关的拓展资源，如推荐阅读的地理书籍或相关网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、学生学习效果

一、知识掌握与理解

1.学生能够准确描述河流地貌的形成过程，包括侵蚀、堆积、下切等作用。

2.学生能够识别并解释不同类型的河流地貌，如河床阶地、河岸侵蚀地貌、河口三角洲等。

3.学生能够运用地理信息系统（GIS）分析