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基于新课标核心素养下的教学评一体化教学设计—金属的物理性质
课题内容金属的物理性质
教学分析
课标解析:能够了解金属的物理性质及合金的特性，知道物质的性质与用途的关系。
教材分析:本课题的主要内容是让学生运用物质类别的视角，了解金属材料的分类、性
质和用途，认识同类物质既有通性又有各自的特性，了解金属的物理性质。通过对本节课的
学习，学生能够对金属材料有更为深入的了解，提高它们运用化学知识解决实际问题的能力。
学情分析:本节课通过对金属的物理性质的归纳和提升，让学生进一步从金属的组成和
应用等视角对物质进行多方面的认识，使学生感受金属制品在社会生产生活中的重要应用价
值，进一步强化认识物质的一般思路和方法，形成科学的物质观和科学的思维方法。
了解金属的物理性质，知道能够了解金属的物理性
学习目标物质的性质与用途的关系；认识达成评价质，知道合金及其特性以及金
同类物质既有通性又有各自的特属的共性，理解物质的性质与
性；能够认识合金及其特性，知用途的关系。
道几种常见的合金。
重难点重点:金属的物理性质、用途、合金及其特性
难点:合金及其特性
先行组织分享图片，其中有学生常见的金属，学生寻找特点，形成物理性质的定义。
分享视频，视频内容为比较几种常见纯金属和合金的硬度和导热性，让学
生直观感受两者的共性及特性。
学习活动设计
任务一：创设问题情境，引入新课
教师活动学生活动学习评价
分享图片，图片内容中呈学生观察图片中出现的金属用学生了解在生活中的应
现了许多生活中常见的金属品，了解金属在生活中的应用，用并能举出金属用品的
用品。让学生分享自己的经并自己举例子。例子。
历，激发学生的学习兴趣。
【板书】金属的物质属性
设计意图：了解金属在生活中的应用，为新课的学习做好铺垫。
任务二：知识讲解
教师活动学生活动学习评价
①教师根据课件内容，讲解①学生了解金属材料的分类；学生能够理解并掌握金
金属材料的分类；②根据图片中呈现的金属材料，属材料的分类、性质和用
②根据呈现的图片展现金理解并掌握金属的物理性质。途。
属的物理性质，总结它们根据教师引导，可以归纳出金能够了解它们的物理共
的共性与特性；属的共性并了解常见金属的性及特性。
③拓展环节：对“金属之特性。学生能够区分不同类型
最”、铝相关信息及用途③了解“金属之最”、铝的相关的金属材料，了解它们的
考虑因素的拓展。信息及用途的考虑因素。性质。
④教师通过课件的图片让④学生了解合金的概念及应用，
学生了解合金并总结合掌握它们的特性。
金的特性。
设计意图：了解金属的分类、性质和用途，理解它们的物理特性，如导电性、导热性、
延展性等。
任务三：实验演示
教师活动
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