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习作：我的拿手好戏
课时建议：2课时;进入情境;核心任务;习作内容;任务一：
回顾课文，学习描述拿手好戏的方法;;——听见琴声，我眼前仿佛出现了云雾缭绕、巍峨耸立的高山……
——听见琴声，仿佛流水浩浩荡荡，朝我奔涌而来……
;皮鞋匠陶醉在《月光曲》中，联想到了哪些画面？;;艺术还有一些特殊的语言：;任务二：
脑洞大开，打开思路;文章题目;你的拿手好戏是什么？看看下面的选材图示，和同学交流一下吧！;——从“跳舞，唱歌，画画，变魔术”，启发我从()方面想开去……
——从“剪纸，捏泥人，做航模”，启发我从()方面想开去……
——从“挑西瓜，做面包，炒拿手菜”，启发我从()方面想开去……
——从“吹口哨，玩魔方，钓鱼”，启发我从()方面想开去……
;思路打开，继续想开去。;;任务三：
借助例文，梳理内容，
展开想象，例出提纲。;;;你的拿手好戏是什么？先依照下图列一个提纲，再写下来。;;任务四：
运用方法，对照标准，独立习作;1.请你用学到的方法进行习作，并评价修改习作。;2.根据评价标准，对习作并进行自评和他评。;;通过这节课的学习，我们学会了用列提纲的方式理清习作思路，明确了不仅要将“拿手好戏”是怎么练成的写清楚，还要突出重点，做到语句通顺。下节课，我们将结合大家的习作看看是否都做到了。
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