一年级数学下册第4单元有趣的图形3动手做二教学设计北师大版.docVIP

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《动手做（二）》教学设计

教学目标：

1．学问与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步相识平行四边形，进一步熟识学过的平面图形。

2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。

3．情感、看法与价值观：在学习活动中积累对数学的爱好，培育与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培育创新意识。

教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形态的图案。

教学难点：培育学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

教学打算：

教具：七巧板、黑板。

学具：七巧板、彩笔、剪刀。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：小挚友们，你们喜爱玩玩具吗？把你喜爱玩的玩具介绍给大家好吗？今日这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。

二、操作感知，初步相识七巧板

1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发觉，“七巧板是由7块板组成的。”

2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形态分类）

你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）

复习学过的图形：三角形、正方形。

相识平行四边形：展示平行四边形，并板书。

师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？

（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）

七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；