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《Python编程》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称（中文）
Python编程
课程名称（英文）
PythonProgramming
课程代码
课程性质
选修
课程类别
专业选修课
考核形式
考查
总学分（学时/周）
2（48）
理论学分（学时）
1（16）
实践或实验学分（学时/周）
1（32）
先修课程
《C语言程序设计》、《人工智能导论》
后续课程
适应范围
全日制本科
面向专业
电子信息工程
开课学期
6
开课学院
电子与信息工程学院
1.指导思想：突出问题与需求导向，灵活使用Python提供的高阶功能特性，系统训练计算机编程思维。
2.基本原则：学生自学为主，教师讲授为辅；技术应用与原理理解并重，追求道术合一。
3.课程思政:人工智能与大数据科学是未来人类科技的主战场、主平台，Python作为更高阶的计算机编程语言，秉持简单、人性化的设计理念，大受业界追捧，涌现各种新特性、新框架、新应用。新情势集中反映了变化中求生存的特点。因此，教师和学生无论何时都要有强烈的专业责任感，勇立行业潮头，摆出舍我其谁的姿态，迎接风云际会的行业变化。
二、课程目标及其对毕业要求的支撑
2.1课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几个方面的课程目标：
课程目标1：能够将数学、自然科学和Python语言的基础知识与基本技能用于解决电子信息复杂工程问题，并结合工程基础知识，用于解决电子信息系统的分析、设计与实现。
课程目标2：能够综合应用Python程序设计语言与专业知识，设计实验方案，领过运用Python中的各种工具包模拟或实现具体的实验，收集、整理实验数据。
课程目标3：具有利用Python进行信息获取的能力，能够根据需要选择和使用合适的Python相关技术工具和检索工具，对获取的信息具有分析和综合能力。
2.2毕业要求、指标点与课程目标的对应关系
毕业要求、指标点与本课程的课程目标的之间对应关系如表1所示。
表1毕业要求、指标点与课程目标的对应关系
支撑的毕业要求
涉及的毕业要求指标点
本课程的课程目标
支撑强度
1.工程知识
1.1掌握数学与自然科学知识，并能对电子信息工程领域内的工程问题进行建模、模型的正确性分析和论证，以及模型求解。
课程目标1
H
4.研究
4.2能够根据实验方案开展实验，对实验结果进行分析与解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。
课程目标2
H
5.使用现代工具
5.1能合理使用现代信息技术工具。
课程目标3
H
本课程的各个课程目标对应毕业要求指标点的权值矩阵如表2所示：
表2课程目标支撑毕业要求指标点的权值矩阵
毕业要求指
标点
课程目标
毕业要求指标点1.1
毕业要求指标点4.2
毕业要求指标点5.1
课程目标1
0.6
0.3
0.2
课程目标2
0.2
0.5
0.2
课程目标3
0.4
0.2
0.6
注：将一个毕业要求指标点分解到对应课程目标中，每一列的权值Σ＝1。
三、课程内容及学时分配
第一部分理论教学
第一章Python概述（1学时）
教学内容：（1）Python语言的发展过程及特点；（2）Python解释器的安装与Python程序的运行；（3）Python开发工具；（4）Python模块。
教学重点：（1）Python解释器的安装与Python程序的运行；（2）Python模块。
支撑的课程目标：1，2
第二章Python基础（2学时）
教学内容：（1）Python代码格式；（2）标识符和关键字；（3）变量和数据类型
教学重点：
（1）标识符和关键字；（2）变量和数据类型。
支撑的课程目标：1，2
第三章流程控制（2学时）
教学内容：
（1）条件语句；（2）循环语句；（3）跳转语句。
教学重点：
（1）循环嵌套；（2）跳转语句。
支撑的课程目标：1，2，3
第四章字符串（2学时）
教学内容：
（1）字符串介绍；（2）格式化字符串；
（3）字符串的常见操作。
教学重点：
（1）使用%，format()，f-string格式化字符串
（2）字符串的查找、替换、分割、拼接和转换等操作
支撑的课程目标：1，2，3
第五章组合数据类型（2学时）
教学内容：
（1）认识组合数据类型；（2）列表；（3）元组；（4）集合；（5）字典。
（6）组合数据类型应用运算符
教学重点：
（1）组合数据类型的创建、访问、添加、删除和培训操作
（2）列表、字典的推导式
支撑的课程目标：1，2，3
第六章函数（3学时）
教学内容：
（1）函数概述；（2）函数的定义和调用；
（3）函数参数的传递；（4）函数的返回值；
（5）变量作用域；（6）特殊形式的函数。
教学重点：
（1）函数的位置参数、关键字参数、默认参数的传递方式；
（2）递归函数、匿名
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