6.3 金属矿物与金属冶炼 教学设计表格科粤版（2024）九年级化学下册.pdfVIP

基于新课标核心素养下的教学评一体化教学设计—金属矿物与金属冶炼

课题内金属矿物与金属冶炼

教学分析

课标解析:知道元素有两种存在形态；认识几种金属矿物；了解钢铁是怎样炼成的。

教材分析:本节课主要知识点是常见的金属矿物、炼铁、生铁和钢，在此之前，我们学

习了金属的物理性质、金属的化学性质，为本节课的学习垫定了一定的基础，后面我们还要

学习珍惜和保护金属资源，可见本节课在教材中起着衔接、承上启下的重要作用。

学情分析:通过前面几节课的学习，学生已经初步具备了简单的化学思维，虽然本节课

的内容针对整本教材来说不是最困难的，但是他们对于课程内容整体把握以及对于实验的观

察描述，判断总结还存在一定的欠缺，所以本节课的学习，要注重加强学生在这方面能力的

培养。

知道元素有两种存在形态，知道元素有两种存在形

学习目标认识几种金属矿物；了解钢铁是达成评价态；认识几种金属矿物；了解

怎样炼成的，了解生铁和钢的区钢铁是怎样炼成的；了解还原

别和主要性能；认识还原反应及反应；初步学会关于不纯物的

物质的还原性。计算。

重难点重点:钢铁冶炼，有关不纯物的计算。

难点:还原反应，有关不纯物的计算。

先行组织分享视频，视频内容为氧化铁与一氧化碳反应的实验。

学习活动设计

任务一：创设问题情境，引入新课

教师活动学生活动学习评价

引言：生活中我们经常会接倾听，看课件，思考了解化学在生活中的应用。

触到金属与金属矿物，它们在工

农业生产、科学技术和日常生活

都有广泛的用途，与人类的生存

和发展密不可分。那么，为人类

社会做出许多贡献的金属是从

哪里来的呢？那么今天来给大

家介绍一下金属矿物。

设计意图：激发学生学习金属矿物的兴趣

任务二：知识讲解

教师活动学生活动学习评价

①教师介绍金属矿物在自然界①学生了解金属矿物在自

的两种存在形态并拓展几种然界的分类，观察图片，

常见的金属矿物；知道几种常见的矿石。

②根据金属从矿石中的提取，②根据前面教师的讲解，思

让学生思考这是什么过程，考问题思考。

为后面还原反应的讲解做铺

垫；学生进一步知道元素的两

③播放实验视频，引导学生观③根据教师的引导观察实种存在形态；知道几种常见

察实验过程。验过程。的金属矿物；了解钢铁是怎

④归纳实验原理和现象。④学生对前面的实验做总样炼成的；了解还原反应；

⑤根据实验方程式引出的还原结。初步学会关于不纯物的计

反应这一知识点进行讲解，⑤根据教师的讲解，学习并算。

并组织学生练习。练习还原反应的知识点

⑥教师对H、C、CO化学性质⑥观看实验装置图，并列表

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的比较，并作总结。总结