原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
三年级数学上册教案《因数末尾或中间有0的乘法》--第1页
因数末尾或中间有0的乘法
教学内容：小学数学三年级上册29～32页信息窗3第1课时
教学目标：
1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强估算意识培养，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分
析，对同一类问题做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．学生在学习过程中，创新能力、实践能力和与人合作能力得到提升。
教学重难点：
教学重点:末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算。
教学难点:理解末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法算理，并能熟练计算。
教具学具：
教师准备：多媒体课件
学生准备：收集“关于0的乘法”的知识，《新课堂》及练习卡片等。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1．交流
同学们，大海不仅美丽而且富饶。今天，老师就带领大家到海产品加工场去逛一逛，看
看我们又会遇到哪些数学问题。课件出示：信息窗情境图
仔细观察你能发现哪些信息？
梳理信息：1、平均每小时加工102千克带鱼。
2、平均每个车间加工820千克带鱼。
2.提出问题
根据上面的信息你能提出什么数学问题？
学生自由发表自己的见解。教师及时鼓励学生提出自己的问题，并对提出的问题不能解
决的存入问题银行，并引导学生提出末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法问题。如：
1、4小时能加工多少千克带鱼？
2、2小时车间能加工多少带鱼？
……
【设计意图：将生活中的实际问题引入课堂，激发学生的探究热情，鼓励学生提出数学
问题，培养学生的问题意识。】
二、自主学习，构建新知
三年级数学上册教案《因数末尾或中间有0的乘法》--第1页
三年级数学上册教案《因数末尾或中间有0的乘法》--第2页
（一）尝试解决第一个问题：4小时能加工多少千克带鱼？
请同学们想一想，并在小组内交流列出算式。展示学生的成果，以供大家讨论。
学生列出算式：102×4=
怎么计算呢？为引导学生顺利解决这一问题，教师可按下列程序处理：
1.复习旧知，为新知学习牵线搭桥。
算一算，你有什么发现？30
0＋0=（）0＋0＋0＋0=（）0＋0＋……0=
0×2=（）0×4=（）0×30=
（目的：通过对二年级上册“关于0的乘法”知识的复习，以唤醒学生发现：“0和任何
数相乘都得0。”这一规律。为新知的学习奠定基础。）
2.探索估算方法。
⑴请你先估算一下,4小时能加工多少千克带鱼？（学生独立思考）
⑵学生在小组内说一说自己的估算方法。
⑶全班交流估算方法。
预测：学生有可能想：102≈100,100×4=400,102×4的积比400多一点。
（目的：培养学生的估算意识，经历解释估算过程。）
3.探索因数中间有0的乘法的计算方法。
⑴自主探索算法。
教师引导：在实际生活中，也需要精确的计算结果，那该怎么办呢？鼓励学生积极自主
探索算法。
设想：学生独立思考尝试解决问题，教师随时鼓励学生用不同
文档评论（0）