川教版信息技术（2019）四年级下册《第二单元 多彩的游记 3 图文并茂》说课稿[001].docx

川教版信息技术（2019）四年级下册《第二单元多彩的游记3图文并茂》说课稿

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设计意图

本节课以《川教版信息技术（2019）四年级下册《第二单元多彩的游记3图文并茂》》为主题，旨在通过图文并茂的方式，让学生学会利用信息技术制作精美的游记作品，培养他们的审美情趣和动手能力，同时提高他们对信息技术应用的认识和兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过制作图文并茂的游记，学生能够提升信息处理能力，学会运用数字化工具表达创意，增强信息素养；同时，通过设计和制作过程，培养审美能力和创新思维，促进跨学科知识的整合与应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对信息技术的基础操作已有一定了解，能够熟练使用鼠标和键盘，掌握文字输入和简单图片插入等基本技能。但在图文并茂的创作方面，可能还缺乏深入理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍具有好奇心和学习兴趣，喜欢探索新的软件功能和创作方式。他们具备一定的动手能力，能够按照教师指导完成任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作图文并茂的游记时，学生可能会遇到以下困难：一是对软件工具的使用不够熟练，可能无法有效结合图片和文字；二是创意表达不足，难以将个人经历和感受融入作品中；三是时间管理能力不足，可能无法在规定时间内完成高质量的作品。教师需要引导学生克服这些挑战，提供必要的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《川教版信息技术（2019）四年级下册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与游记制作相关的图片库、图表模板和教学视频，帮助学生直观理解图文并茂的制作方法。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每个学生都有机会进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作交流；布置实验操作台，确保学生安全、有序地完成作品制作。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，上一节课我们学习了如何制作文字游记，今天我们要学习的是如何将文字游记变得更加生动有趣，也就是如何制作图文并茂的游记。

2.学生思考：图文并茂的游记是什么样的？我们应该如何制作？

3.老师引导学生回顾上节课内容，总结文字游记的制作方法，并引出本节课的学习目标。

二、新课讲授

1.老师展示图文并茂的游记作品，引导学生观察并分析其特点。

2.学生观察作品，总结图文并茂游记的特点：文字生动有趣，图片丰富多样，排版美观大方。

3.老师讲解图文并茂游记的制作步骤：

a.确定游记主题和内容，收集相关图片素材。

b.使用文字处理软件，编写游记文字内容。

c.使用图片编辑软件，对图片进行美化处理。

d.将文字和图片整合到一起，进行排版设计。

e.保存并输出最终作品。

4.老师示范制作图文并茂的游记：

a.老师展示收集到的图片素材，讲解如何挑选合适的图片。

b.老师展示文字内容，讲解如何将文字内容与图片相结合。

c.老师展示图片编辑技巧，讲解如何美化图片。

d.老师展示排版设计，讲解如何使图文并茂的游记美观大方。

5.学生跟随老师示范，尝试制作自己的图文并茂游记。

6.老师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

三、课堂练习

1.学生按照所学方法，尝试制作自己的图文并茂游记。

2.老师巡视指导，关注学生制作进度和作品质量。

3.学生展示自己的作品，互相交流学习心得。

四、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调图文并茂游记的制作方法和注意事项。

2.老师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

3.老师布置课后作业：

a.制作一篇图文并茂的游记，记录一次愉快的旅行经历。

b.与同学分享自己的作品，互相学习、交流。

五、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片素材库：推荐使用在线免费图片素材库，如Pixabay、Unsplash等，提供丰富多样的图片资源，适合学生收集游记中的插图。

-图片编辑软件教程：介绍一些简单的图片编辑软件，如Photoshop的简化版PhotoshopExpress、Canva等，提供在线教程，帮助学生掌握图片编辑的基本技巧。

-信息技术应用案例：收集一些优秀的图文并茂游记案例，包括学生作品和专业人士的作品，供学生参考和学习。

2.拓展建议：

-学生可以通过家庭、社区或学校