汉语拼音12 ie üe er（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）[001].docx

汉语拼音12ieüeer（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

一、教学内容

汉语拼音12ieüeer（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

本节课主要围绕汉语拼音中的ie、üe、er三个音节展开教学。通过学习这些音节的发音规则和拼读方法，帮助学生掌握正确的发音，为后续的识字和阅读打下基础。具体内容包括：ie、üe、er的发音特点、声调变化、拼读技巧以及相关例词的练习。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，提升他们的拼音学习兴趣和自主学习能力。通过学习ie、üe、er音节，学生能够增强对汉语拼音的敏感度，提高准确拼读和书写的能力，同时培养良好的学习习惯和合作探究精神，为后续的语文学习打下坚实的基础。

三、学情分析

一年级的学生正处于语言学习的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：一年级学生对汉语拼音的掌握处于起步阶段，对ie、üe、er等音节的发音规则和拼读方法还不够熟悉，需要通过具体的例子和练习来加深理解。

2.学习能力：学生的注意力集中时间有限，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，帮助他们将拼音知识与实际语言环境相结合。

3.素质方面：学生的自我管理能力和自主学习能力相对较弱，需要教师引导和鼓励，培养他们的学习兴趣和自信心。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要教师的耐心引导和规范，以养成良好的学习习惯。

这些特点对课程学习产生以下影响：

-教师需设计符合学生认知水平的教学活动，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-教师应注重个别差异，针对不同学生的学习进度和能力水平，提供个性化的指导。

-教师要关注学生的情感体验，激发他们的学习兴趣，培养他们克服困难、勇于尝试的精神。

-教师需培养学生的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，为今后的学习打下良好的基础。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如游戏法、情境教学法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动，如“拼音拼读接力赛”、“拼音角色扮演”等，让学生在游戏中练习发音和拼读。

3.确定教学媒体使用，包括实物教具（如拼音卡片、图片等）和电子设备（如多媒体课件、在线拼音学习平台），以直观展示音节特点和拼读规则，提高教学效果。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是汉语拼音中的ie、üe、er音节。这些音节在我们汉语中非常常见，学好它们对于我们的拼音学习非常重要。那么，我们先来回忆一下之前学过的音节，看谁记得最牢？

（学生）老师，我记得a、o、e、i、u、ü这些单韵母。

（教师）很好，记得真牢固。今天我们要学习的是复合韵母，它们和单韵母结合起来，能够发出更多有趣的音。准备好了吗？让我们一起进入今天的拼音世界吧！

二、新课讲授

1.认识ie、üe、er

（教师）现在，请同学们打开课本，我们一起来看一下ie、üe、er这三个音节。它们是由哪些单韵母组成的呢？

（学生）ie是由i和e组成的，üe是由ü和e组成的，er是由e和r组成的。

（教师）很好，你们观察得很仔细。接下来，我们来看看它们是怎么发音的。

（教师）首先，我们来学习ie的发音。ie的发音时，先发i的音，然后迅速滑向e的音，中间不要停顿。

（教师）现在，请同学们跟我一起练习ie的发音。

（学生）i-e，i-e，ieieie……

（教师）很好，你们的发音越来越准确了。接下来，我们学习üe的发音。üe的发音时，先发ü的音，然后迅速滑向e的音，注意ü的音要发得轻而短。

（教师）现在，请同学们跟我一起练习üe的发音。

（学生）ü-e，ü-e，üeüeüe……

（教师）很好，你们的发音越来越标准了。最后，我们学习er的发音。er的发音时，先发e的音，然后迅速滑向r的音，中间不要停顿。

（教师）现在，请同学们跟我一起练习er的发音。

（学生）e-r，e-r，erere……

2.拼读练习

（教师）现在，我们已经学会了ie、üe、er的发音，接下来我们来进行拼读练习。请同学们拿出拼音卡片，跟读下面的句子。

（学生）ie：nie（捏）、pie（皮）、mie（米）

üe：nüe（纽）、què（确）、xüe（雪）

er：ner（呢）、per（泼）、ger（哥）

（教师）很好，你们的拼读很准确。现在，请同学们尝试自己组词。

（学生）我组了一个词：niehao（你好）。

（教师）很好，你组词的能力很强。接下来，我们来进行一个小组比赛，看哪个小组组词最多。