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全国清华版信息技术小学四年级上册新授课 第3课 网上导游——用“搜索引擎”查找信息 说课稿.docx

全国清华版信息技术小学四年级上册新授课 第3课 网上导游——用“搜索引擎”查找信息 说课稿.docx

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全国清华版信息技术小学四年级上册新授课第3课网上导游——用“搜索引擎”查找信息说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称:全国清华版信息技术小学四年级上册新授课

2.教学年级和班级:四年级

3.授课时间:2023年X月X日

4.教学时数:1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识:四年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过计算机基础操作,如开机、关机、使用鼠标和键盘等。此外,他们对简单的网络应用如浏览网页已有初步了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格:四年级学生对新鲜事物充满好奇心,对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们在操作能力上已具备一定的基础,能够跟随教师的引导进行简单的搜索和操作。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手操作,而另一部分学生则可能更偏好理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在使用搜索引擎查找信息时,可能会遇到关键词选择不当、搜索结果筛选困难等问题。此外,由于网络信息的庞杂性,学生可能会遇到信息真伪难辨的情况,需要教师引导他们学会辨别信息。在操作过程中,部分学生可能对电脑操作不够熟练,需要教师提供个别辅导。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过讲解搜索引擎的基本原理和使用方法,帮助学生建立知识框架。

2.讨论法:组织学生进行小组讨论,交流搜索技巧和策略,提高解决问题的能力。

3.实验法:引导学生进行实际操作,通过实践体验搜索引擎的使用,巩固所学知识。

教学手段:

1.多媒体演示:利用PPT展示搜索引擎的使用界面和操作步骤,直观展示搜索过程。

2.在线实践:利用网络环境,让学生在课堂上即时进行搜索练习,提高操作技能。

3.教学软件辅助:使用搜索引擎教学软件,提供模拟搜索环境,让学生在虚拟操作中学习。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-教师展示一些著名景点的图片,引导学生思考如何获取这些景点的详细信息。

-提问:“你们平时是如何获取信息的?”

-引出搜索引擎的概念,说明搜索引擎在信息获取中的重要作用。

-提出本节课的学习目标:“今天我们将学习如何使用搜索引擎查找信息,成为‘网上导游’。”

2.讲授新知(20分钟)

-教师演示搜索引擎的基本操作步骤,包括输入关键词、选择搜索范围、查看搜索结果等。

-引导学生认识搜索引擎的界面布局,包括搜索框、搜索结果列表、工具栏等。

-通过实际案例,讲解如何使用高级搜索功能,如筛选结果、排序等。

-学生跟随教师进行模拟搜索操作,巩固所学知识。

3.巩固练习(10分钟)

-分组练习:将学生分成小组,每组选择一个感兴趣的景点,使用搜索引擎查找相关信息。

-小组内讨论:各小组分享搜索到的信息,包括景点的历史、特色、旅游攻略等。

-教师巡视指导:针对学生在搜索过程中遇到的问题,及时给予解答和指导。

4.课堂小结(5分钟)

-回顾本节课的学习内容,强调搜索引擎在信息获取中的重要性。

-总结搜索技巧,如合理选择关键词、使用高级搜索功能等。

-鼓励学生在日常生活中积极运用搜索引擎,提高信息检索能力。

5.作业布置(5分钟)

-布置作业:要求学生课后选择一个感兴趣的景点,使用搜索引擎查找相关信息,并整理成一份简单的旅游攻略。

-提交方式:下节课上课前,每个学生需将旅游攻略以电子文档形式提交。

-评价标准:评价学生的搜索能力、信息整理能力和创意表达能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-信息素养教育:介绍信息素养的基本概念,包括信息获取、评估、使用和传播的能力。

-网络安全知识:讲解网络安全的基本原则,如保护个人隐私、避免网络诈骗等。

-互联网发展史:简要介绍互联网的发展历程,让学生了解信息技术的发展背景。

-搜索引擎发展:介绍搜索引擎的发展历程,从早期的搜索引擎到现在的智能搜索引擎。

-信息技术应用案例:收集一些信息技术在各个领域的应用案例,如教育、医疗、商业等。

2.拓展建议:

-信息素养培养:鼓励学生阅读有关信息素养的书籍或文章,参加相关的讲座和活动。

-网络安全实践:指导学生如何设置安全的密码,如何识别和防范网络诈骗。

-信息技术研究:引导学生关注信息技术的发展动态,进行小课题研究,如“互联网对青少年成长的影响”。

-搜索引擎比较:让学生尝试使用不同的搜索引擎,比较它们的优缺点,了解不同搜索引擎的特点。

-信息技术应用体验:组织学生参观信息技术展览,体验最新的信息技术产品和服务。

-信息检索技巧:教授学生如何进行有效的信息检索,包括如何构建搜索策略、如何评估搜索结果等。

-信息技术伦理教育:讨论信息技术使用中的伦理问题,如隐私保护、版权意识等。

-信息技术与学科融合:鼓励学生在其他学科中使用信息技术工具,如历史研究中的文献检索、科

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