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浙江省人教版八年级历史与社会上册说课稿4.3.7-影响深远的宋元科技
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为浙江省人教版八年级历史与社会上册第4.3.7节“影响深远的宋元科技”。该内容主要讲述宋元时期科技发展的特点及其对后世的影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在七年级已学习的中国古代科技发展有关。学生已经了解了中国古代四大发明,为本节课学习宋元科技奠定了基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.历史意识:通过学习宋元科技的发展,增强学生对历史变迁的认识,理解科技对文明进步的推动作用。
2.文化理解与传承:引导学生认识宋元科技成就,感受中华文化的博大精深,培养学生传承和弘扬民族优秀文化的意识。
3.科学精神:培养学生对科技发展的好奇心和探索精神,激发学生对科学研究的兴趣。
4.社会责任感:引导学生认识到科技发展对社会进步的重要性,培养学生的社会责任感和创新意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:八年级学生已具备一定的历史知识基础,对古代中国的科技发展有所了解,特别是四大发明的内容。他们对历史事件的基本过程和影响有一定的认识。
2.学习兴趣、能力和学习风格:八年级学生对历史课程普遍感兴趣,尤其对与日常生活相关的科技成就更为好奇。他们在学习过程中,能够通过图片、故事等形式较为直观地理解知识。学生们的学习风格多样,有的学生偏好通过阅读文本来获取信息,有的则更倾向于通过讨论和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习宋元科技时,可能对一些专业术语感到困惑,如“活字印刷术”的原理等。此外,由于宋元科技成就涉及多个领域,学生可能难以将各个成就与历史背景相结合,理解其对后世的影响。部分学生可能因为对历史事件的距离感,难以体会到科技发展对文化传承的重要性。因此,教学中需要适当引导,帮助学生克服这些困难。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和实例,讲解宋元科技的发展历程和重要成就,帮助学生建立知识框架。
2.讨论法:组织学生就宋元科技成就的影响进行讨论,激发学生的思维和表达欲望。
3.案例分析法:选取具有代表性的宋元科技成就,如指南针、火药等,分析其发明过程、应用和影响,提高学生的分析能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示宋元科技成就,增强学生的学习兴趣。
2.教学软件辅助:运用教学软件,如历史地图、时间轴等,帮助学生梳理历史脉络,理解科技发展的空间和时间背景。
3.实物模型制作:鼓励学生动手制作科技模型,如活字印刷版,加深对科技原理的理解和实践能力。
五、教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,大家好!今天我们要一起走进历史的长河,探寻宋元时期的科技成就。你们对宋元时期的科技有哪些了解呢?请大家分享一下。
(学生)老师,我知道宋元时期有活字印刷术。
(教师)很好,活字印刷术是宋元时期的一项重要科技成就。今天,我们就来详细了解一下宋元科技的发展及其影响。
二、新课讲授
1.宋元科技的发展背景
(教师)同学们,宋元时期是我国历史上一个科技繁荣的时期。那么,是什么原因导致了这一时期的科技发展呢?
(学生)老师,我认为是因为当时的社会稳定、经济繁荣。
(教师)回答得很好。确实,社会稳定和经济繁荣为科技发展提供了良好的环境。那么,除了这些,还有哪些因素呢?
(学生)老师,还有对外开放,吸引了外国人才。
(教师)没错,对外开放和人才引进也是重要的原因。接下来,我们一起来探究宋元科技的具体成就。
2.宋元科技的重要成就
(教师)首先,我们来看活字印刷术。它是我国古代四大发明之一,由北宋时期的毕昇发明。活字印刷术的发明,极大地提高了印刷效率,促进了文化的传播。
(学生)老师,活字印刷术是怎么工作的呢?
(教师)活字印刷术是利用可重复使用的活字进行排版印刷。毕昇发明了胶泥活字,将文字刻在胶泥上,制成一个个活字。排版时,将活字按照文章内容排列,然后涂上油墨,再覆盖上纸,最后压一压,一张印刷品就完成了。
(学生)哇,原来是这样!
(教师)接下来,我们再来看指南针。指南针是我国古代航海和军事的重要工具。它的发明,为航海事业的发展提供了保障。
(学生)老师,指南针是怎么制成的呢?
(教师)指南针的制作原理是利用磁铁指南的特性。古代人们将磁石磨成针状,放入水中,磁针就会指向南方。这样,航海者就可以通过观察磁针的方向,确定航向。
(学生)原来如此!
(教师)除了活字印刷术和指南针,宋元时期还有哪些重要的科技成就呢?
(学生)老师,还有火药。
(教师)是的,火药是我国古代的一项重要发明。它的应用范围很广,包括军事、民用、娱乐等
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