4.2关注生殖性克隆人说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docx

4.2关注生殖性克隆人说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自人教版选择性必修3《生物》第四单元第二节“关注生殖性克隆”，内容与课本紧密相连，旨在引导学生了解生殖性克隆的基本概念、技术原理及其伦理争议。教学实际中，通过案例分析和讨论，使学生认识到科学技术的进步既带来便利，也引发伦理思考，培养学生的科学素养和道德观念。

核心素养目标

1.理解科学探究的伦理界限，培养批判性思维。

2.提升信息获取与处理能力，学会从多角度分析问题。

3.增强社会责任感，认识到科技发展对社会的深远影响。

4.培养科学精神和人文关怀，树立正确的科技伦理观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、遗传、进化等，以及一些基础的伦理学知识。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对生物科学和科技发展充满好奇，对生殖性克隆等前沿科技话题有较高的兴趣。学生们的学习能力强，能够接受新知识，但部分学生可能对伦理问题较为敏感，需要引导他们理性思考。学习风格上，学生既有独立思考者，也有依赖同伴讨论者，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生殖性克隆的原理和伦理问题时可能会遇到以下困难：（1）对生殖性克隆技术的复杂性难以全面理解；（2）在伦理判断上可能存在分歧，难以形成统一观点；（3）对于科技与伦理的关系缺乏深入思考。针对这些困难，教师需通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物》选择性必修3教材，便于查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备生殖性克隆技术原理图、伦理争议案例分析视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教学课件：制作PPT课件，包括课程内容概览、关键概念解释、案例分析等，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备实验操作台，以便进行简单的演示实验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于克隆技术的科普视频，引导学生思考克隆技术在医学和生物学领域的应用。

2.提出问题：什么是生殖性克隆？它与治疗性克隆有何区别？

3.学生讨论：分组讨论，分享对生殖性克隆的认识，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.生殖性克隆的概念和原理：讲解生殖性克隆的定义、技术流程、优缺点等，用时5分钟。

2.案例分析：展示生殖性克隆的典型案例，引导学生分析其伦理争议，用时5分钟。

3.伦理讨论：分组讨论，针对生殖性克隆的伦理问题进行辩论，教师巡视指导，用时5分钟。

4.科学与伦理的关系：讲解科学进步与伦理道德的关系，引导学生树立正确的科技伦理观念，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，学生独立完成，教师巡视指导，用时5分钟。

2.小组讨论：针对练习题中的问题进行小组讨论，教师巡视指导，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，学生回答，教师点评，用时5分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的难点，教师提问，学生回答，教师点评，用时2分钟。

2.学生提问：学生针对本节课的内容提出问题，教师解答，用时3分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：科技发展对人类社会的影响，如何平衡科技发展与伦理道德的关系。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的观点，教师点评，用时5分钟。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-生殖性克隆的概念和原理（5分钟）

-案例分析（5分钟）

-伦理讨论（5分钟）

-科学与伦理的关系（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

教学时长共计45分钟。

知识点梳理

1.生殖性克隆的定义：生殖性克隆是指通过核移植技术，将一个成熟细胞的细胞核移植到一个去核的卵细胞中，使其发育成一个新的个体。

2.生殖性克隆的技术流程：

-核移植：将成熟细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中。

-体外受精：将核移植后的卵细胞与精子结合，形成受精卵。

-胚胎培养：将受精卵在体外培养至一定阶段。

-胚胎移植：将培养好的胚胎移植到母体子宫中，使其发育成新的个体。

3.生殖性克隆的优缺点：

-优点：理论上可以解决某些遗传疾病，为有特殊需求的家庭提供生育机会。

-缺点：技术难度高，成功率低；存在伦理争议，如克隆人、基因歧