Module 6 Hobbies Unit 3Language in use教学设计 外研版八年级下册.doc

Module6Hobbies课时教学设计

本单元第3课时

Unit3Languageinuse

课型

语法与综合实践

语篇研读

What---语篇主题和主要内容

Unit3“Afantastichobby”为一篇新闻特写，讲述英国男孩Sed对于其航海爱好的看法，“Aroundtheworld”介绍了美国和其他国家人们的一种爱好——体验过去人们的生活方式。

Why---语篇传递的主题意义

爱好这一话题接近学生生活，能够激发学生浓厚的学习兴趣与表达欲望，具有明显的育人价值。爱好的培养对于青少年的健康成长有重要意义，有利于建立学生自信，帮助学生认识自我、接纳自己、进而培养学生健康的心理和健全的人格。通过该模块的学习，学生能够更好地认识爱好的内涵，了解其重要性，培养良好的爱好，最终实现自我成长与发展。

How---文体结构、语言特点及功能

Unit3书面语篇，介绍不同文化背景下人的不同爱好及其意义。

学情分析

【已知】学生在小学阶段及初一阶段已接触过该话题，掌握表达爱好及原因的基本语言知识；爱好这一话题与学生生活联系紧密，学生乐于分享、表达欲强烈。

【未知】爱好对于学生的成长起着重要作用，学生对这一概念可能尚不了解；学生的逻辑思维、分析、总结、批判性思维能力仍需提升，结构化知识尚未形成。

【能知】在爱好这一话题下，总结语法。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

语言能力：

掌握描述爱好及其意义的核心语言，观察梳理简单句结构并在爱好话题下利用句法结构仿写句子。

在语境中，运用所学语言知识（语音、词汇、语法、语篇、语用）介绍自我及他人爱好，描述个人爱好发展的经历，以及爱好所带来的好处，明确培养良好爱好的重要性。

学习能力：在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。

思维品质：

总结归纳描写个人爱好的句法结构，辩证看待爱好对个人成长的影响。

推断语篇的深层含义，做出正确的价值判断，评价语篇内容或观点并说明理由。

文化意识：认识并尊重个体兴趣的差异，认识爱好的内涵及其重要意义，主动培养良好的爱好发展自我。

教学重难点

教学重点：掌握描述爱好及意义的核心语言，观察梳理简单句结构并在爱好话题下利用句法结构仿写句子。

教学难点：推断语篇的深层含义，做出正确的价值判断，评价语篇内容或观点并说明理由。

教学方法

Task-basedapproach,PWP

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

复习回顾爱好的相关表达（学习理解、应用实践）

总结归纳描写个人爱好的句法结构，辩证看待爱好对个人成长的影响。

任务一：Freetalk

Talkaboutanactivityyoulikedoinginyourfreetime.

任务二：Putthewordsandexpressionsintheboxesintothecorrectcolumns.

校对后，让学生用表达爱好的句型描述自己的爱好并叙述理由，如：Myhobbyisswimming.Swimmingcanmakemestrongandhealthy.

任务三：Completethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressionsinthebox.

校对时强调suchas、asaresult的用法

任务四：Aroundtheworld

任务五：Readthepassageandcompletethenotes.

充分理解文章，通过预测、通读、细读等形式，由表及里透彻理解整个语篇。

检查学生输出情况确认对于爱好表达方式的掌握情况。

判断学生能否正确地完成练习。

根据题目的完成情况，确定学生的阅读技巧掌握。

设计意图

讲练结合，让学生真正在学习交流过程中掌握语法，使学生进一步巩固所学。让同学们回想并归纳本模块出现的关于爱好的重点表达方式。

教学目标

学习活动

效果评价

在真实情况中，运用所学语言知识，就爱好这一话题进行沟通

在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务

任务六：Workinpairs.Planyoursurveyonhobbies.

如：

任务七：Dothesurveywithotherstudents.

用小组讨论出的问卷调查，在班里进行问卷调查。

判断学生能否正确地完成问卷制作。

根据学生小组任务完成情况，确定学生对基本句型的了解。

设计意图

通过两个任务为活动做准备，确定调查内容并设计简单的调查问卷。调查、写作