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教学设计
课题
《春节序曲》
课型
新授课□复习课□试卷讲评课□其它课□
教学内容分析
这首乐曲选自于大型管弦乐组曲《春节组曲》的第一部分。是由我国著名作曲家、音乐理论家李焕之先生基于延安时期的生活体验,在20世纪50年代所创作的一部作品。它采用我国民间的秧歌音调、节奏,以陕北民歌为素材,展现了当时革命根据地人民喜迎新春、热闹欢腾的和谐场面。
学情分析
这是一首具有浓郁传统中国北方秧歌调的管弦乐曲。乐曲中运用大量打击乐、木管、铜管和弦乐器,表现出热闹欢腾、温馨美满、愉悦舒畅等春节独有的节日场景。引导学生用节奏的快慢、音色的变化、强弱来营造氛围区分主题,这些都是本节课前需要准备。根据作品内容和之前铺垫,本节课需要一课时。
学习目标
1.感受音乐,区分出乐曲各部分的情绪、音色变化。
2.通过聆听,感受乐曲情绪、速度、力度等音乐要素,以及音乐要素在乐曲中的不同表现力,熟悉主题旋律。
3.感受音乐的丰富表现力,通过欣赏乐曲感受中国传统文化。
重难点
1.感受音乐,区分出乐曲各部分的情绪、音色变化。
2.通过聆听,感受乐曲情绪、速度、力度等音乐要素,以及音乐要素在乐曲中的不同表现力,熟悉主题旋律。
教学评活动过程
教师活动
学生活动
环节一：图片、视频导入
教师活动
老师播放喜庆的图片背景。
老师:同学们,中国是一个有着悠久历史和丰富传统文化的国家。那么,在这漫漫时间长河之中,孕育了哪些节日呢?
老师:非常好,看来同学们对我国传统文化是有一定的了解的。接下来,老师要考考大家,下面这个视频描述的是哪个节日呢?
老师播放视频。
老师:非常好。在农历的一年当中,春节是第一个传统节日,也是最重要的节日,它预示着旧年的结束和新年的开始。而我们今天所要欣赏的曲子就与这个节日有关。
学生活动
端午节、清明节、重阳节、春节等。
春节!
设计意图
图片、视频更直接。
环节二：新课教授
教师活动
1.完整感受音乐,解决“创与做”第一题。
老师:让我们跟随着音乐,跨越时空,来到庆祝春节的现场,共同感受春节独特的氛围。在聆听的过程当中,大家边听边想象一下,在这首音乐当中描绘了哪些场面?
老师:听完这首曲子,同学们都感受到了春节的氛围吗?那你们从音乐当中能想象出哪些画面?能告诉老师吗?
老师:那么乐曲中哪些旋律能感受到热闹、欢快的场面,又有哪些旋律能感受到抒情温馨的场面呢?接下来请同学们拿起手中的绳索,当听到欢快热闹、欢腾欢快的气氛的时候将绳子上的铃铛拉长;当听到旋律优美、节奏舒缓的时候,将铃铛紧缩。
乐曲是在热闹中结束,还是抒情温馨、优美悠扬的旋律中结束的呢?
老师:很好,那么根据音乐的情绪不同,这首乐曲总共可以分为几个部分呢?
老师:非常好,那么这几个部分的音乐情绪分别是怎样的?
分别欣赏各个主题,解决“创与做”第二题。
(1)欣赏引子主题。
老师:首先让我们听一听这一音乐片段,然后思考问题,它的情绪、力度分别是怎么样的?
老师:接下来我们再来做一个小游戏,请两位同学拉着绳子的两端,当听到强音的时候请用力抖动铃铛。
老师:首先请一个同学来和老师一起完成一下。
老师:这便是乐曲的引子部分。
(2)欣赏主题一。
老师:同学们完成得非常棒,那么接下来的这一段音乐同学们想用什么方式来表现呢?(播放音乐片段)
老师:很好,接下来请同学们分成两个小组讨论,按照自己喜欢的方式给分别给这四段配上喜欢的表现方式。
老师:同学们完成得非常好,这一段也就是我们乐曲当中的主题一。我们一起随着钢琴来演唱一下。
(3)欣赏主题二。
老师:刚才的引子主题和主题一都是非常欢快热闹的情绪,但我们的乐曲当中还有一段抒情优美的旋律,同学们还记得吗?让我们来欣赏一下。
老师播放主题二音乐。
老师:这一段的演奏乐器是什么呢?我们一起来听一听。
大提琴和双簧管分别属于哪个乐器组?
老师:非常好,除了弦乐和木管,同学们还记得在引子部分出现了什么乐器吗?
老师:非常好,弦乐、木管、打击以及铜管,共同演奏出了我们今天所欣赏的
《春节序曲》,所以,这首曲子是一首交响乐。
(4)背景知识介绍和音乐的重复聆听。
老师简介作品的创作背景和作曲者。
老师:同学们,请拿起手中的绳索结成一个大圆圈,让我们随着音乐共同庆祝这最喜庆的节日。
老师示范和模拟。
如还有时间可让学生诉说感受。
3.学唱歌曲《新春秧歌闹起来》。
(三)课堂小结
我国民族管弦乐曲《春节序曲》是作曲家李焕之“洋为中用”（采用西方作曲技法，运用中国曲调）创作的典范，说明音乐是无国界的，只有民族的才是世界的。民间音乐是我们的根基和源泉，我们应该热爱它，发展它，使它屹立于世界之林而永久不衰。
学生活动
有热闹欢腾、欢快的场面,有和家人在一起吃年夜饭很温馨的场面。
热闹!
三个
热闹—欢快
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