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9.1青藏地区区域特征2023-2024学年八年级下册地理同步说课稿(商务星球版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
9.1青藏地区区域特征2023-2024学年八年级下册地理同步说课稿(商务星球版)
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:青藏地区区域特征,包括青藏高原的地理位置、地形地貌、气候特征、河流湖泊以及植被等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与八年级上册地理课本中关于我国地理分区及各地理区域特征的相关知识相联系,学生已经学习过我国地理分区的基本概念和特点,本节课将进一步深入探讨青藏地区的自然特征。
核心素养目标
1.培养学生地理空间思维,理解青藏高原的地理位置和地形地貌对区域特征的影响。
2.提升学生获取和解读地理信息的能力,通过观察地图和资料,分析青藏地区的气候、植被等自然特征。
3.增强学生运用地理知识解决实际问题的能力,了解青藏地区生态环境的重要性,培养环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入八年级下册地理课程之前,学生已经学习了基本的地理知识,包括地图的识别和使用、我国的地理位置、地形地貌等。他们对我国的地理分区有一定的了解,但具体到青藏地区这一特殊区域,学生可能对青藏高原的地理位置、地形特征、气候类型以及植被分布等知识掌握不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣,他们喜欢探索未知领域,对自然现象和地理环境有较强的好奇心。在学习能力方面,学生的地理空间思维能力正在逐步发展,但部分学生可能对抽象的地理概念理解不够,需要通过直观的地图和实例来辅助学习。学习风格上,学生既有偏好直观教学的,也有喜欢通过讨论和合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习青藏地区区域特征时,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是青藏高原的高海拔、寒冷气候等自然条件较为复杂,学生可能难以理解这些自然特征对区域的影响;二是青藏地区的地理信息相对陌生,学生可能缺乏直观的感受和认识;三是对于地理概念的理解,部分学生可能因为缺乏相关背景知识而感到困难。因此,教学中需要通过多种教学方法和手段来帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有商务星球版八年级下册地理教材,以便随时查阅青藏地区相关内容。
2.辅助材料:准备青藏高原地形地貌、气候特征、植被分布等相关图片、图表,以及介绍青藏地区的视频资料,以增强教学的直观性和生动性。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生在课堂上进行小组合作学习,并在适当位置展示多媒体资源,确保学生能够清晰观看。
教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,大家好!今天我们来学习一个全新的地理知识点——青藏地区。在我们伟大祖国的西部,有一片广袤的土地,这里有着壮丽的自然风光和独特的地理特征。请大家打开教材,翻到九年级下册地理的第九章第一节,我们一起来看看青藏地区的奥秘。
(学生)好的,老师。
二、新课导入
1.地理位置和地形地貌
(老师)首先,我们来了解一下青藏地区的地理位置。请同学们打开地图,看看青藏地区在我国的位置在哪里?它是如何分布的?
(学生)青藏地区位于我国西南部,主要分布在青海、西藏、四川等省区。
(老师)很好,青藏地区是一个高原地区,我们来具体了解一下它的地形地貌特征。
(学生)青藏高原是世界上海拔最高的高原,平均海拔在4000米以上,有“世界屋脊”之称。
(老师)是的,青藏高原的地形复杂多样,有高山、高原、盆地、峡谷等。请同学们在教材上找到相关图片,观察并描述一下青藏高原的地形特征。
(学生)青藏高原的地形特征有:高山连绵、冰川广布、峡谷幽深等。
2.气候特征
(老师)接下来,我们来了解一下青藏地区的气候特征。请大家看看教材上的气候图,思考一下青藏地区的气候类型是什么?
(学生)青藏地区的气候类型是高原山地气候。
(老师)非常好,高原山地气候的特点是:高寒、干旱、风大。请大家结合教材,分析一下这些气候特征对青藏地区的影响。
(学生)高寒气候导致青藏地区气温低,干旱气候导致水资源匮乏,风大气候导致风沙灾害。
3.河流湖泊
(老师)青藏地区有着丰富的水资源,请同学们在教材上找到河流湖泊的相关内容,了解青藏地区的主要河流和湖泊。
(学生)青藏地区的主要河流有长江、黄河、澜沧江等;主要湖泊有青海湖、纳木错等。
(老师)是的,青藏地区的河流和湖泊对当地的生态环境和经济发展有着重要的影响。
4.植被和动物
(老师)青藏地区的植被和动物也是我们今天要学习的内容。请同学们在教材上找到相关内容,了解青藏地区的植被类型和主要动物。
(学生)青藏地区的植被类型有:高山草甸、高山
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