高考语文一轮复习诗歌鉴赏.pptVIP

①鉴赏文学作品的形象、语言、体现技巧；

②评价文章的思想内容和作者的观点态度。;高考专题复习;三、教学目的:;*;*;*;*;*;例一、阅读下面一首唐诗，完毕背面问题。

送杜十四之江南孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

问：从思想内容分，这是什么诗？体现了作者怎样的情感？;征人怨柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。;例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。;（二）看注释，抓暗示信息

注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些简介写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是简介有关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时简介作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；尚有些是解释诗中的生僻字句，那是在减少你阅读的难度。;例三（09四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分)

秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。;（三）看作者，知人论世

知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要理解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所体现的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的有关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政……

如简介诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑与否有怀才不遇、报国思用等情感；如简介作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如简介作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……;实战演习：阅读下面的诗歌，回答问题。;【例四】阅读下面诗词，回答问题。

菩萨蛮李白

平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程？长亭更短亭。

试分析抒情主人公的情感。;（四）看字词，把握“情感关键字”。

诗歌中有某些可以协助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时精确抓住情感关键字，无疑对对的理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。

如《虞美人》：问君能有几多愁？……

又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行局限性，……;月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。;（五）看意象，把握特定含意

在诗歌中，总有某些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。

例如，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！;意象与情感;意象与情感;;;（六）看典故，取用本来意义古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增长内容的丰富性，增长体现的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的体现力和感染力。典故有正用和反用两种，正用就是取典故的本来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。;实战演习：阅读下面这首诗回答问题

塞上听吹笛???高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

????1、本诗在体现手法方面最突出的特色是什么？请简要回答。

????2、点评“风吹一夜满关山”在词语锤炼方面的妙处。;愿将腰下剑，直为斩楼兰。;（七）看尾句，卒章显志

诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不管以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，由于结尾在全诗中具有相称重要的作用。

如：马致远的《天净沙秋思》结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”。

又如：文天祥的《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”;课堂小结;古诗词鉴赏;实战演练;练习;（1）从题目来看：本诗表明写的内容是有关湖州的诗歌。

（2）从作者来看：作者是南宋的汪元量，并不出名。但我们懂得他是南宋的诗人，就可以推测他的思想很也许是体现对国家命运衰微的的伤感-——由于一种时代有一种时代的主题，南宋的时代主题就是诗人们面对国家命运残破的伤感。;（3）从注释来看：交代了诗歌的创作背景。我们可以以此推断出诗歌的大体内容和思想。既然是在国家灭亡，而自己被押解北去的路途中所作，那么情感应当是体现自己面对国家灭亡的极度悲伤的心情。;（4）从诗句的情感语