《家乡行业我了解》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用.docx

《家乡行业我了解》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《家乡行业我了解》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

教学内容

《家乡行业我了解》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

本节课选自《综合实践活动》教材第五章《家乡行业我了解》，主要包括以下内容：让学生通过调查、访问、观察等方法，了解家乡的行业特点、发展状况以及与人们生活的关系。具体内容包括：

1.家乡的行业种类及特点。

2.各行业对家乡经济发展的贡献。

3.家乡行业与人们生活的紧密联系。

4.学生通过实践活动，提高观察、分析和表达能力。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过收集、整理和分析家乡行业信息，提升学生获取、处理和利用信息的能力。

2.实践创新素养：鼓励学生参与实地考察和调研，激发创新思维，提高解决实际问题的能力。

3.社会责任素养：引导学生关注家乡行业发展对经济、社会和环境的影响，增强社会责任感和公民意识。

4.沟通交流素养：培养学生通过口头和书面表达，分享调查成果，增强与他人沟通和协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的调查方法、信息收集和整理技巧，对家乡的地理环境、文化传统有了初步的认识，这将为深入了解家乡行业打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围环境充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们在探究能力上已有一定基础，能够进行简单的观察和分析。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢独立探究，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实地调查时可能会遇到信息不全、调查对象不配合等问题。在分析数据时，可能会因为缺乏经验而难以归纳总结。此外，部分学生在表达和交流成果时可能会感到紧张，需要引导和支持来克服这些挑战。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究和项目导向学习为主要手段。首先，通过讲授介绍家乡行业的背景知识，为学生提供基础信息。接着，组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡行业的了解和观察。具体教学活动包括：

1.角色扮演：学生模拟采访行业从业者，了解行业现状。

2.实地考察：组织学生参观当地企业，直观感受行业特点。

3.项目导向学习：学生分组进行家乡行业调研项目，从策划到执行再到汇报。

教学媒体使用上，将利用多媒体展示行业案例和调研数据，以及使用互联网资源辅助学生进行信息收集。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要开始一个新的主题活动——《家乡行业我了解》。请大家先分享一下，你们对家乡的行业有什么样的印象或了解？

2.好的，我听到很多同学都提到了自己家乡的特色行业。那么，我们今天就来深入了解一下这些行业，看看它们是如何影响我们的生活和家乡的发展的。

二、知识讲授

1.首先，我要给大家介绍一下家乡行业的种类和特点。请大家打开教材，翻到第五章《家乡行业我了解》。我会逐条讲解每个行业的定义、发展现状和重要作用。

-（讲解行业种类和特点，如农业、制造业、服务业等）

2.接下来，我要和大家探讨一下这些行业是如何对家乡的经济发展做出贡献的。请大家认真听讲，并思考以下问题：

-（提问）你们认为哪些行业对家乡的经济发展贡献最大？

-（提问）这些行业是如何带动其他行业发展的？

三、案例分析与讨论

1.现在我们来看一个具体的案例。请大家阅读教材中的案例“家乡的纺织业”，并思考以下问题：

-（提问）这个案例中提到了哪些行业特点？

-（提问）纺织业是如何影响家乡经济和人们生活的？

2.现在，我想请大家分成小组，进行讨论。每个小组选择一个行业，分析这个行业在你们家乡的发展情况，并讨论它对家乡的影响。

-（学生讨论，教师巡回指导）

四、实践活动

1.好的，我们已经讨论了家乡的行业情况。接下来，我将给大家分配一个实践活动。每个小组将进行一次实地考察，选择一个行业进行深入调查。

-（分配任务，明确调查要求）

2.在调查过程中，请你们注意以下几点：

-（提示）如何收集信息？可以通过访谈、观察、查阅资料等方式。

-（提示）如何整理信息？可以使用表格、图表等形式来整理数据。

-（提示）如何分析信息？要关注行业的发展趋势、优势和问题。

3.各小组在调查结束后，需要准备一份调查报告，并在课堂上进行分享。

五、课堂分享与总结

1.现在，请每个小组派出一名代表，向大家分享你们的调查成果。其他同学要认真听，准备在分享结束后提出问题和建议。

-（学生分享，教师点评）

2.好的，我们已经