第七课 音乐游戏 阿里里 教学设计（表格式） 湘艺版音乐一年级上册.docVIP

中小学音乐教学设计

课题

阿里里

课时

1

年级

一年级

课型

音乐游戏

授课时间

作品分析

《阿里里》是一首富有童趣的云南纳西族民歌。歌词中多次出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”“花花赛”等，使歌曲富有浓郁的民族色彩。歌曲采用一领众和的演唱形式，增添了生动、活泼的气氛，生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的热闹场面。节领唱衬词。歌曲短小简洁，调性为d羽五声调式，音域跨度小，易于上口。

学情分析

一年级学生活泼好动，对于纳西族舞蹈动作的学习学生很感兴趣

学习目标

1.能用正确的姿势、自然的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2.聆听音乐，初步感知一领众和的演唱形式，并能积极与老师、同学合作参与多种演唱形式的音乐游戏。

3.随乐律动，感受云南纳西族的音乐风格特点，体会歌唱游戏的快乐。

评价活动内容

活动环节

评价内容

评价要点

舞蹈动作学习

舞蹈动作

跟着音乐准确表演

学唱

感受领唱与齐唱

各种方式感受

拓展欣赏

感受纳西族不同民俗

随视频表演

学习重点

能积极与老师、同学合作参与多种演唱形式的音乐游戏。

学习难点

感受云南纳西族的音乐风格特点，体会歌唱游戏的快乐。

学具准备

多媒体，电子琴

板书设计

课堂观察与诊断

阿里里

教与学

设计意图

一、复习巩固民族歌曲，认识新的民族——纳西族

1.聆听音乐，复习巩固《飞呀飞》。

师：同学们，你们瞧！这里正在举办少数民族歌舞晚会呢。第一个出场的是达斡尔族的小朋友，他们快乐地唱起了《飞呀飞》，我们也和他们一起唱起来跳起来吧！

2.聆听音乐，复习巩固《唱呀，跳呀》。

师：接下来，蒙古族的小朋友们上场啦！让我们随着蒙古族小朋友《唱呀，跳呀》的歌声一起拍拍手吧！

3.聆听《阿里里》，认识纳西族。

师：咦？你们瞧，又有一位身着民族服装的小朋友唱着歌走来了。她又是哪个民族呢？

4.纳西族介绍。

小结：这个民族叫纳西族，大多居住在云南省。他们经常穿着画有星星、月亮图案的披肩，人们称这种披肩为“披星戴月”。这也是他们民族服饰的一个标志，象征着纳西族妇女的勤劳善良。

二、聆听音乐，参与体验纳西族舞蹈

1.教师示范纳西族舞蹈——阿里里。

2.简介纳西族歌舞音乐。

师：和很多少数民族一样，纳西族也是一个能歌善舞的民族。我们本节课所学的歌曲《阿里里》其实也是纳西族人舞蹈时会唱的。在喜庆节日或劳动后的夜晚，纳西族人便边唱边跳“阿里里”。下面，让我们通过这个视频进一步了解他们的歌舞活动吧！（播放纳西族人唱跳歌舞音乐《阿里里》的视频。）

师：除了边唱边舞以外，大家还发现他们的演唱和舞蹈有什么特点吗？

师：是的，同学们观察得很仔细。他们在演唱时，先由一人领唱，再由众人齐和。跳舞时，手拉手围成一个大圆圈，一边唱一边跳。

3.教师示范动作，带领学生学习“阿里里”部分舞蹈动作。

4.合作表演“阿里里”的舞蹈动作。

师：同学们的动作跳得很好，接下来让我们牵起小手，围成一个小圆圈，一起合作跳一跳吧！

5.合着音乐，再次复习舞蹈动作。

师：下面，让我们合着音乐再次跳一跳吧。如果会唱的话，还可以边唱边跳哟！

三、学唱歌曲，感受领唱与齐唱

1.聆听歌曲，找出歌词中领唱部分与齐唱部分。

师：请同学们边听歌曲边找一找，歌曲中哪几句是领唱？哪几句是齐唱？

2.学唱领唱部分。

3.学唱齐唱部分。

4.用多种形式进行表演唱。

（可以先由男生领唱，女生齐唱，后交换，也可以由部分同学领唱，剩余同学演唱齐唱部分。领唱的同学可以不停地轮换，以使每位同学都能积极参与。）

四、结合民俗节日参与歌舞表演

1.观看视频，创设情境，感受纳西族节日文化。

师：正月十五是中国传统节日元宵节，这一天也是纳西族一年一度的“棒棒节”。这一天纳西族人们会聚集在一起吃元宵，交易劳动工具，还会举办热闹的篝火晚会。我们一起去看看吧！

2.参与体验“棒棒节”歌舞活动，综合表演《阿里里》。

五、课堂总结

师：同学们，今天我们又新学习了一个少数民族的歌曲。中华各民族的音乐文化多姿多彩，各有特色，让我们在今后的音乐课堂中进一步去感受不同民族音乐文化的魅力吧！

复习蒙古族歌曲和达斡尔族歌曲，引出纳西族

利用纳西族舞蹈激发学生学习兴趣

学习简单纳西族动作

能让学生养成聆听的习惯，

也能在音乐歌唱游戏中初步感受领唱、齐唱等不同演唱形式的特点，体验合

作参与的乐趣。

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