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初中物理_第2节运动的描述教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
运动的描述
【教法建议】
物体运动描述的核心是选择参照物。对参照物的学习，仅仅通过
讲解不能让学生理解透彻，而应当让学生观察图片、视频或者动画，
设计物理情景，在观察、体验过程中学习参照物概念，学会描述机械
运动。
描述物体运动和运动分类这部分内容的学习，要通过设计学生能
参与的活动，提出引起学生思考的问题，让学生在观察、思考中学习
本节内容。
杂多样的运动个体中总结出规律，完成理性认识的升华。
【学法引导】
在这之前学生通过生活接触过“运动的描述”相关知识，但只是
一知半解。而课本中主要以图片和列举了几个例子，让学生认识运动
是宇宙中的普遍现象和运动物体具有的共同特征，还远远不够。应该
在新老教材结合的基础上，多创设一些情景（如多媒体课件）。这样
既能唤起学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣，又为今后学好运动
学开了个好头。
【学习目标】
1、初步认识机械运动的现象．知道机械运动是指物体位置的变
化。
初中物理_第2节运动的描述教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中物理_第2节运动的描述教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
2、知道参照物的概念，会选择参照物描述机械运动，会根据对
运动的描述指明参照物．
3、能用实例解释机械运动及其相对性
4、通过对“物体的运动和静止是相对的”这一观点的认识，培
养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。
【重点难点】
重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。
难点：认识运动和静止的相对性。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、引入新课（约3分钟）
教师先由故事飞行员抓子弹引入课题。
【设计意图】由由故事飞行员抓子弹激疑，再由日常生活中常见
的汽车这些事例，说明运动是宇宙中最普遍的现象。
二、讲授新课（约31分钟）
（一）．机械运动（约5分钟）
和学生一起做两个小实验
让学生讨论日常生活中有关运动的现象。
针对学生的讨论，提出如下问题：
（1）你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？
（2）有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？
初中物理_第2节运动的描述教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
初中物理_第2节运动的描述教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
（3）说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？
引导学生从讨论和回答中得出：
机械运动：物体位置的改变。（板书）
提出问题：
珠穆朗玛峰正以平均每年1.8cm的速度上升；日本茨城县鹿岛町
与中国上海市的距离，由于板块运动每年缩短2.9cm；奔腾的江水、
天体的运动，这些共同说明什么问题？
讨论得出：机械运动是宇宙中最普遍的运动。
【设计意图】通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇
宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。
（二）．参照物（约11分钟）
事例：坐在行驶的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感觉车内
的物体是静止的。路边的人觉得树不动，车运动得很快；。为什么对
物体的判
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