第6单元 20 “精彩极了”和“糟糕透了” 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第6单元20“精彩极了”和“糟糕透了”名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

一、教学内容

本节课教学内容为统编版五年级语文上册第6单元第20课“精彩极了”和“糟糕透了”。本课通过讲述作者童年时，父母对其作品的两种截然不同的评价，展现了父母的爱和期望。课文分为两部分，第一部分写作者在七八岁时写了一首诗，母亲赞美它“精彩极了”，父亲批评它“糟糕透了”；第二部分写作者成年后，回顾这段往事，领悟到父母评价中的良苦用心。通过学习本课，学生将理解父母的爱与期望，学会正确对待他人的评价。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言理解与运用能力，通过深入阅读文本，使学生能够理解并感悟父母的爱与期望，学会在现实生活中正确对待他人的评价。同时，培养学生在交流中的倾听与表达能力，能够表达自己的观点并尊重他人的意见。此外，通过写作练习，提升学生的书面表达能力，以及通过讨论和分析，发展学生的思维品质和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：使学生能够深入理解课文中作者对父母评价的反应和感悟，认识到父母评价背后的深层含义。

举例：通过分析课文中的具体语句，如“母亲一看到这诗，眼晴亮亮的，兴奋地嚷着：‘精彩极了，巴迪！’”和“父亲把诗稿退还给我时，脸色很沉重，语气严肃地说：‘糟糕透了，这诗糟透了，没有一个地方用得上一句好诗！’”，让学生体会到父母不同的评价方式和情感态度。

-学习表达技巧：引导学生学习课文中作者如何通过语言表达自己的情感和思考。

举例：通过讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“我的诗我的心，就像一艘小船，在爱的海洋里飘荡”，帮助学生理解作者如何运用修辞手法来表达内心的感受。

2.教学难点

-感悟父母的爱与期望：帮助学生理解父母不同的评价方式实际上都是出于爱，这一情感层面的理解对小学生来说较难把握。

举例：通过小组讨论，让学生分享自己在家中的类似经历，引导他们从不同角度理解父母的评价，从而认识到父母的共同出发点是爱。

-运用批判性思维：教会学生如何客观分析他人的评价，不盲目接受也不完全排斥，这一思维过程对学生来说较为复杂。

举例：通过设计一个课堂活动，让学生扮演不同角色，模拟父母给出不同评价的情景，让学生学会在现实生活中如何理性对待他人的评价，如何自我反思和调整。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版五年级语文上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备课文相关背景资料，包括作者的简介、课文的时代背景等，以及与课文内容相关的图片，如父母与孩子的互动场景，用以增强学生对课文内容的理解。

3.多媒体资源：准备课文朗读视频，以及与父母评价相关的教育短片，帮助学生更好地体会课文情感，理解父母的爱。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成讨论区域，方便学生进行小组讨论和分享个人感悟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文朗读视频和预习指导文档，明确要求学生预习课文的重点段落。

-设计预习问题：设计问题如“作者是如何描述父母的不同评价的？”和“作者从父母评价中领悟到了什么？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和预习资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群互动，预习资料。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于父母评价孩子的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及如何从他人的评价中学习。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对于父母评价的理解和感受。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人感悟。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，问题解答。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握正确的评价态度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置写作作业，让学生写一篇关于自己父母