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全国河大版（三起）小学信息技术第二册第4单元第12课《不到长城非好汉——设置演示文稿“主题”》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国河大版（三起）小学信息技术第二册第4单元第12课《不到长城非好汉——设置演示文稿“主题”》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：全国河大版（三起）小学信息技术第二册第4单元第12课《不到长城非好汉——设置演示文稿“主题”》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和敏感性，认识到信息技术在学习和生活中的重要性。

2.计算思维：通过设置演示文稿“主题”，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学会运用信息技术进行演示文稿创作，提高数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，培养良好的网络素养和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：演示文稿主题的设置与应用

来源：本节课要求学生能够自主设置演示文稿的主题，使其风格统一，美观大方。

难点：主题应用的一致性和个性化

来源：学生在设置主题时，可能难以保证整体风格的一致性，同时个性化需求可能导致设置过于复杂。

解决办法：

1.通过示范操作，引导学生了解主题设置的基本步骤和技巧。

2.提供多种主题模板，让学生选择，减少个性化设置带来的困难。

3.分组讨论，让学生在小组内互相学习，共同解决设置过程中遇到的问题。

4.鼓励学生尝试创新，在保证风格统一的前提下，适当调整主题元素，满足个性化需求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合演示文稿实例，讲解主题设置的基本原则和操作步骤。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享设置主题的经验和技巧。

3.实践法：让学生动手操作，通过实际设置主题来巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示主题设置的效果，直观展示操作步骤。

2.互动软件：使用演示文稿制作软件，让学生在软件中实际操作，体验主题设置。

3.网络资源：引入相关网络资源，如优秀演示文稿案例，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前通过班级微信群发布关于演示文稿主题设置的PPT和视频资料，要求学生了解演示文稿的基本结构和主题的重要性。

-设计预习问题：提出问题如“什么是演示文稿的主题？它对演示文稿有什么影响？”引导学生思考主题的内涵和作用。

-监控预习进度：通过班级微信群或在线学习平台，收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解演示文稿主题设置的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，准备在课堂上提出疑问。

-提交预习成果：学生将预习过程中的疑问和笔记以文字或图片形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以长城故事引入，激发学生对设置演示文稿主题的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何选择和自定义主题，包括字体、颜色、背景等。

-组织课堂活动：让学生分组操作，设置不同的主题，然后展示讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录主题设置的关键步骤。

-参与课堂活动：学生在小组中实际操作，设置演示文稿主题。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解主题设置的理论知识。

-实践活动法：通过小组操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个简单的演示文稿，并设置一个有特色的主题。

-提供拓展资源：推荐一些优秀的演示文稿设计网站和书籍，供学生课后参考。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，完成演示文稿的设计和主题设置。

-拓展学习：利用推荐的资源，学习更多关于演示文稿设计的知识。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，思考如何改进设计。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：引导学生对自己的作品进行反思，提高设计能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）演示文稿主题模板：提供多种风格的演示文稿主题模板，包括简约、商务、教育、创意等，帮助学生快速选择适合的演示文稿风格。

（2）演示文稿设计素材：收集各种演