6.1《记念刘和珍君》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

6.1《记念刘和珍君》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

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设计思路

本节课《记念刘和珍君》的说课设计，以统编版高中语文选择性必修中册教材为依据，紧密结合学生的认知水平。通过引导学生深入解读文本，挖掘文章的深刻内涵，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。课程设计分为三个环节：一是导入，通过背景介绍激发学生兴趣；二是文本解读，分析文章结构、修辞手法和思想情感；三是总结提升，引导学生思考文本的时代价值和对现实的启示。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。通过深入解读《记念刘和珍君》，学生将学会运用文学鉴赏的方法分析文本，提升审美素养；在思考文本内涵的过程中，发展批判性思维和创造性思维；同时，理解文本所传达的爱国主义精神，增强文化自信，传承优秀民族文化遗产。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册的学生。学生在知识层面，已具备一定的文言文阅读基础，能够理解基本的文言文语法和词汇，但可能在深度文本解读和文学鉴赏方面存在不足。在能力层面，学生具备基本的文本分析能力，但批判性思维和创造性思维尚待提升。

学生在素质方面，已有一定的历史文化知识积累，对历史人物有一定的了解，但可能缺乏对文本背后深层含义的挖掘能力。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和内化。

综合来看，学生在学习《记念刘和珍君》这篇文章时，需要引导他们从文本的字面意义出发，深入挖掘文章的内在逻辑和情感表达，从而提升他们的文学素养和文化理解能力。同时，教师需激发学生的主动学习兴趣，培养他们的独立思考习惯，为后续的深度学习打下基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文选择性必修中册教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备《记念刘和珍君》的电子文档，以及作者鲁迅的相关背景资料，通过多媒体设备展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示PPT和辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，确保学生分组讨论时能够顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于刘和珍的短片引入，介绍刘和珍的生平及其在“三·一八”惨案中的牺牲。通过提问：“你们对刘和珍有什么了解？”激发学生的兴趣，引导学生思考本文为何要记念刘和珍。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍鲁迅及其作品背景。接着，分析《记念刘和珍君》的篇章结构，解释文章中的关键词句和修辞手法。然后，深入探讨文章的思想内容，解读鲁迅对刘和珍的敬意和对社会现实的批判。最后，通过讨论，引导学生理解文章的深刻内涵。

3.巩固练习（10分钟）

让学生分组讨论以下问题：

-文章中鲁迅对刘和珍的评价有哪些？

-文章表达了哪些对社会现实的批判？

-你从这篇文章中得到了哪些启示？

讨论后，每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调文章的文学价值和思想内涵。提醒学生，在学习过程中要关注文本的细节，学会从不同角度解读文本。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-完成对《记念刘和珍君》的课后练习；

-深入阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，了解鲁迅的文学风格和思想倾向；

-思考：在当今社会，我们如何继承和发扬鲁迅的精神遗产？下节课分享你的思考。

知识点梳理

1.作者背景及创作动机

-鲁迅，原名周树人，中国现代文学的重要作家、思想家。

-《记念刘和珍君》是鲁迅为悼念在“三·一八”惨案中牺牲的刘和珍而作的散文。

2.文本结构及修辞手法

-文章分为三个部分：开篇介绍刘和珍的生平，中间部分记叙惨案经过，结尾表达作者对刘和珍的敬意和对社会现实的批判。

-运用对比、讽刺、排比等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。

3.文章内容解析

-刘和珍的生平：勇敢、善良、好学，积极参与社会活动。

-“三·一八”惨案：记叙了刘和珍在惨案中的表现和牺牲，以及社会对此事的反应。

-对刘和珍的敬意：鲁迅对刘和珍的赞扬和悼念，表达了对英勇无畏、追求真理的青年的敬意。

-对社会现实的批判：鲁迅通过对惨案的描述，批判了当时社会的黑暗和对青年的迫害。

4.文章主旨及思想内涵

-记念刘和珍，表达对英勇青年的敬意和悼念。

-批判社会现实，唤起民众对黑暗社会的觉醒和反抗。

-强调青年要勇于追求真理，为社会进步贡献力量。

5.鲁迅的文学风格

-语言简练、深刻，善于用讽刺手法揭露社会现实。

-关注社会底层人民，揭示社会矛盾，呼唤社会进步。

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