《工具与技术：7 信息的交流传播》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册.docx

《工具与技术：7信息的交流传播》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

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教学内容

本章节为教科版科学六年级上册《工具与技术：7信息的交流传播》。内容包括信息传播的历史、信息传播的途径、信息传播的工具以及信息传播的重要性。通过本章节的学习，学生将了解信息传播的基本概念，掌握信息传播的途径和工具，认识到信息传播在现代社会中的重要作用。

核心素养目标

培养学生具备科学探究能力，通过观察、实验和实践活动，理解信息交流传播的原理。提升信息素养，学会有效获取、评估和利用信息，形成信息传播的批判性思维。增强社会责任感，认识到信息传播对社会发展的影响，学会在信息时代中负责任地传播信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的科学知识和生活经验，对信息传播有一定的了解，能够识别日常生活中的信息传播现象。他们已经学习了基础的科学研究方法，如观察、实验和调查等，这有助于他们在本节课中运用这些方法来探究信息传播的途径和工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息传播和科技发展通常具有浓厚的兴趣，愿意探索新知识。他们的学习能力较强，能够通过小组合作和实践活动来加深理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解信息传播的复杂性和多样性时可能会遇到困难，特别是在区分不同传播途径和工具的特点时。此外，学生在评估信息真实性和可靠性时可能缺乏经验，容易受到虚假信息的影响。此外，学生在进行小组合作时可能会遇到沟通和协作上的挑战，需要教师引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解信息传播的历史和基本原理，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕信息传播的途径和工具进行小组讨论，激发思维。

3.实验法：设计简单的信息传播实验，让学生亲身体验信息传播的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示信息传播的历史图片和现代传播工具，增强直观感受。

2.教学软件：运用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟信息传播。

3.课堂互动：通过提问和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息的交流传播”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“信息是如何在不同时代传播的？”“现代信息传播有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息传播的历史和基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“信息的交流传播”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示历史上的信息传播工具（如信鸽、电报等）的视频，引出“信息的交流传播”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息传播的途径和工具，结合实例如互联网、社交媒体等，帮助学生理解现代信息传播的特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“如何选择可靠的信息源？”和“信息传播对社会有哪些影响？”等问题，让学生在实践中掌握信息传播的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么信息传播速度会这么快？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对信息传播的理解和观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息传播的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握信息传播的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息传播的知识点，掌握信息传播的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业