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九年级上册数学教学计划

一，学生情况分析：

本学期，我担任9（1）、9（2）两个班的数学课，尽管这两个班是九年级比

较好的两个班，但在八年级期末考试中，数学成绩很不理想。9（1）班及格14人，优良

1人；9（2）班及格12人，优良一人；成绩在50分一下的也比较多。九年级上学期是初中

数学最为重要的时间段，因为第二学期就要面对总复习，中考，所以本学期的数学学习就显

得尤为重要。而且本学期的知识不但多，而且都非常重要，可以说这个学期的数学教学工作

使很繁重的。所以，如何在非常相对有限的时间里，在现有基础上最大可能的把两个班的数

学成绩提高上来，锻炼他们的数学思维能力，为将来的中考打下好的基础是当前我所面对的

最为紧迫的任务。

二，教材分析。九年级上册的教材内容包括：第二十七章圆，第二十八章一元二次方

程，第二十九章相似形，第三十章,反比例函数，第三十一章命题与证明,第三十二章,三角

函数,第三十三章频率与概率。其中，圆与一元二次方程对于学生来说不但是全新的内容，

而且是中考所必考的知识点，也是更深一步学习九年级数学下册相关知识的基础，在初中数

学中占据着重要的地位。相似形，反比例函数，频率域概率等知识同样也是中考之中的常考

点。总之，九年级上册数学教材的知识内容比较多，而且都比较重要。九年级下册的教材内

容包括：第三十四章二次函数，第三十五章圆（2），第三十六章抽样调查与估算，第三十

七章投影与视图。在这些内容中圆（2）与二次函数是本册书的重点，在中考中考查的形式

多种多样，常以大的证明题或者应用题出现，分值比较多。九年级的两本教材不断是有重要

的新知识需要去学习，更重要的是通过新知识的学习使学生由过去那种一个题目只考查一个

知识点，只有一种解题思路的单一考查形式，向一个题目涉及多个知识点的，多步的，有多

种解题思路的综合考查形式的思考、解题过程的转变。

三，存在问题。

1、如何摆正自己的位置，正确的认识自己，发挥自己的长处。教学活动涉及到多个方面，

教学成绩的好坏有多种因素决定。要求比较严格、讲解比较精彩，能够吸引学生、善于把握

考点……这些都是有一个好成绩的因素。自己的优点在哪里，如何发挥也是重要的问题。

2学生的成绩差，但九年级数学必需要求一定的进度，如何在有限的时间里提高效率，

即能够在规定的时间内完成教学任务，又能使学生掌握好所学知识，解决好教学过程中时间

与效率的问题。

3学生成绩两极分化严重。两个班的优良学生只有两个，怎样使数学的优良率得到大幅

度的提升。同时两个班不及格的人数非常多。在日常教学过程中，怎样设计教学，才能即能

够照顾到班里大部分的学生，又能使班里成绩较突出的学生得到更大的提高。即怎样既让差

生吃饱，又让优生吃好的问题。

5教学效果的好坏不在于老师讲解的多精彩，而要看学生对知识的掌握情况。那么，在

课堂教学中，如何把握学生的学习情况、通过怎样的方法去准确的把握学情同样是非常重要

的。因为只有了解自己的学生，才能为下一步的教学指明方向。6问题的反馈。对于这两个

班的学生来说，让他们去做练习是很简单的事情，关键是如果练习完后，出现这样，那样的

问题，通过什么方式使学生改正过来，又用什么方法进一步检验他们是不是真正的掌握了。

四，措施与方法：鉴于以上的情况分析，在今后的教学过程中，要注意一下几方面的问

题。

1，做好第一单元的教学工作。完事开头难。做好第一单元的教学工作，不仅是因为圆

这一单元是全新的内容，更是因为它处在九年级数学的开篇。好的开头是成功的一半，抓好

了这一单元的工作，也就是为这一个学期开了一个好头，定下了一个基调，便于今后工作的

九年级上数学工作计划(共6篇