岭南版（2024）小学美术一年级上册第三单元第13课 认识通用标识教学设计.pdf

岭南版（2024）小学美术一年级上册第三单元

《认识通用标识》教学设计

一、教材分析

岭南版小学美术一年级上册第三单元《认识通用标识》旨

在引导学生认识生活中常见的通用标识，了解其含义和作用。

本单元教材内容丰富，通过大量的图片展示了不同类型的通用

标识，如交通标识、安全标识、公共设施标识等。这些标识简

洁明了，具有很强的视觉冲击力，能够吸引学生的注意力。

教材中的图片不仅展示了标识的外观，还通过简单的文字

说明介绍了标识的含义和用途。这有助于学生更好地理解标识

的作用，提高他们的观察能力和分析能力。此外，教材还设置

了一些互动环节，如让学生找出身边的标识、设计自己的标识

等，这些活动能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和

实践能力。

二、整体设计思路

本教学设计以2022新课标为指导，以学生为中心，注重培

养学生的美术核心素养。在教学过程中，通过引导学生观察、

分析、讨论和实践，让学生认识通用标识的特点和作用，提高

他们的审美能力和创造力。

具体来说，本教学设计采用以下教学方法：

直观教学法：通过展示大量的通用标识图片，让学生直观

地感受标识的特点和作用。

问题引导法：提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生

的学习兴趣和主动性。

实践教学法：让学生通过设计自己的标识，提高他们的创

造力和实践能力。

评价教学法：通过对学生的作品进行评价，让学生了解自

己的优点和不足，提高他们的学习效果。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

认识生活中常见的通用标识，了解其含义和作用。

掌握通用标识的设计方法，能够设计简单的通用标识。

提高学生的观察能力、分析能力和创造力。

（二）过程与方法目标

通过观察、分析、讨论和实践，让学生认识通用标识的特

点和作用。

引导学生运用美术语言表达自己的想法和感受，提高学生

的美术表现能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生的安全意识和社会责任感，让学生养成遵守规则

的好习惯。

激发学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创

造力。

四、教学重难点

（一）教学重点

认识生活中常见的通用标识，了解其含义和作用。

掌握通用标识的设计方法，能够设计简单的通用标识。

（二）教学难点

引导学生理解通用标识的含义和作用，提高学生的观察能

力和分析能力。

激发学生的创造力，让学生设计出富有创意的通用标识。

五、教学准备

（一）教师准备

收集生活中常见的通用标识图片，制作成课件。

准备一些绘画工具和材料，如彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

制作一些通用标识的卡片，用于课堂互动。

（二）学生准备

准备绘画工具和材料，如彩笔、画纸等。

观察身边的通用标识，了解其含义和作用。

六、教学过程

（一）导入新课

展示一些生活中常见的通用标识图片，如交通标识、安全

标识、公共设施标识等。

设计意图：通过展示图片，激发学生的学习兴趣，让学生

对通用标识有一个初步的认识。

提问：同学们，你们认识这些标识吗？它们分别代表什么

意思呢？

设计意图：通过提问，引导学生思考和讨论，激发学生的

学习兴趣和主动性。

学生回答问题，教师进行点评和总结。

设计意图：通过学生的回答，了解学生对通用标识的认识

程度，为后续的教学做好铺垫。

（二）认识通用标识

展示不同类型的通用标识图片，如交通标识、安全标识、

公共设施标识等。

设计意图：通过展示不同类型的标识，让学生了解通用标

识的多样性。

引导学生观察标识的形状、颜色、图案等特点，分析标识

的含义和作用。

设计意图：通过观察和分析，提高学生的观察能力和分析

能力。

教师讲解标识的设计原则和方法，如简洁明了、易于识别、

色彩鲜艳等。

设计意图：通过讲解，让学生了解通用标识的设计原则和

方法，为后续的设计活动做好准备。

（三）互动游戏