一年级语文下册9朋友冬冬读课文素材北师大版.docVIP

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东东读课文

篇章整体全解

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本文写的是胆小的冬冬在读课文时，声音越来越小，有几个同学笑了起来。这时，丁丁站起来，说喜爱听冬冬读课文，并恳求老师让冬冬再读一遍。在丁丁的激励下，冬冬又读了一遍课文，她的声音又好听又洪亮。

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主题解说：本文写了丁丁激励冬冬，帮助她克服因胆小而读书声小的困难的故事，表现了挚友之间互助友爱、和谐相处的关系。

感悟心语：丁丁没有像其他小挚友那样笑冬冬，在他的激励下，冬冬鼓起志气读课文，读的声音又好听又洪亮。通过这件事冬冬明白了什么才是真正的挚友——不断激励自己让自己获得信念的人。在生活中，要想拥有真正的挚友，就应当像丁丁那样，在挚友有困难的时候伸出救济之手，关切挚友，帮助挚友。

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按事情发展的依次写文章。

这篇课文根据起因、发展、结果的依次把事务的过程叙述得特别清晰。课文先写了因为冬冬胆子很小，所以读课文声音很小；接着写丁丁激励她；最终写冬冬最终赢得了大家的掌声。这样写可以帮助读者理清文章的脉络。

那么，怎样按事情发展的依次写文章呢？

1．选材时要进行细致的视察。在视察的过程中，要有耐性，一时的心血来潮是视察不好的。2.要做到一看二想三推断。一看二想三推断是同时进行的，也就是在视察的过程中，对事情的前因进行追溯(sù)，对后果进行推想。如：在写《断尺》一文时，先写考试时，同桌把尺子折断给了“我”一截；然后追溯断尺的缘由，“我”没带全考试用具，考试时傻了眼；最终，写同桌的行为感动了“我”。3．视察时要突出重点。要特殊留意那些重点场面和典型细微环节，不要平均用力，跑过场，失去关键的东西。

共同渡难关读书不放一难，学习时时领先

1．冬冬为什么能够“鼓起志气”再读一遍？

因为丁丁激励了她，说她的声音很好听，所以冬冬有了自信，因此能够“鼓起志气”再读一遍。

2．为什么有几个同学笑起来后，冬冬的脸红了，再也读不下去了？

笑分为许多种，而此刻，同学们的笑充溢了讪笑的意味。每个人都有自尊心，况且冬冬原来就胆小，同学们的笑声让冬冬内心仅有的一点自信和志气瞬间消逝，她感到无地自容，所以脸红了，再也不敢读下去了。

综合学问全解

读儿歌

好挚友

你帮我来梳梳头，

我帮你来扣纽扣，

团结友爱手拉手，

我们都是好挚友，

嘿嘿！

交友名言

海内存知己，天际若比邻。一王勃

三人行必有我师焉。一孔子

二人同心，其利断金。《易经》

人生最美妙的东西，就是他同别人的友情。一林肯

课后练习全解

当东东读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？

老师来指导第一问要结合课文第3自然段的内容来回答；其次问应在熟读课文、理解课文内容的基础上，抓住冬冬最初读课文和最终读课文两种迥然不同的看法以及丁丁的两次发言来回答。

答案供参考当冬冬读不下去时，丁丁说：“我觉得冬冬的声音很好听，我喜爱听她读课文。”并恳求老师让冬冬再读一遍。他是为了帮助冬冬树立自信念才这样做的。