统编版六年级语文下册《第3课古诗三首-十五夜望月》同步练习题(含答案).docx

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统编版六年级语文下册《第3课古诗三首-十五夜望月》同步练习题(含答案)

学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________

作业内容

分层要求

【理解古诗】

在下面的方格中工整、规范地默写《十五夜望月》。

2.回顾古诗内容填空。

（1）“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。作者在《十五夜望月》中描述了_________________________________这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。

（2）《十五夜望月》一诗中,诗的前两句写景,后两句_抒情。其中“冷露无声湿桂花”这一句是点题之笔,因为_桂花_不仅是中秋时节的象征之一,还能让人联想到月中的_桂树,使全诗的意境更加悠远,耐人寻味。

必做题

【古诗鉴赏】

3.“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。”这两句诗表达了诗人A(A.思念亲友﹐B.热爱自然)的感情。“不知秋思落谁家”一句中的“落”字能否改为“在”字?为什么?

不能。“落”字使这份情思有了动态之美，仿佛与月光一同洒落。

4.“中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是月光照在庭院地上的样子,与李白《静夜思》中的诗句“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之处。

5对古诗《十五夜望月》理解错误的一项是（C）

A.“树栖鸦”这三个字,朴实、简洁、凝练,既写了鸦鹊栖树的情状,又烘托了月夜的寂静。全句无一字提到人,而又使人处处想到凝神伫立的望月者。

B.诗歌的前两句描写了幽静清凉的秋景,烘托出了月夜的凄冷寂静。

C.作者由一群人的望月联想到天下人的望月,又由赏月的活动升华到思人怀远。

D.诗人表面上是在写秋思不知道落在何处,实际上是在抒发自己内心的情感。

必做题

【古诗积累】

6.古往今来,无数文人对月咏怀,如王安石的“，”，

苏轼的“,”。

选做题

今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！

参考答案

【古诗理解】

1.字迹工整，格式正确。

2.

中秋赏月吃月饼庭院、月光、树木、乌鸦、露水、桂花秋

（2）_抒情_桂花__桂树

【古诗欣赏】

3.“不能。“落”字使这份情思有了动态之美，仿佛与月光一同洒落。

4.“中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是月光照在庭院地上的样子,与李白《静夜思》中的诗句“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之处。

5对古诗《十五夜望月》理解错误的一项是（C）

6.古往今来,无数文人对月咏怀,如王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，

苏轼的“_―但愿人长久,千里共婢娟”。