7夜间飞行的秘密说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

7夜间飞行的秘密说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解《夜间飞行的秘密》这一课文，培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和科学探究精神。结合四年级学生的认知水平，通过深入分析课文内容，让学生了解夜间飞行的科学原理，激发学生对科学的兴趣，同时提高学生的语文素养。本节课将注重学生的主体地位，鼓励学生积极思考，参与讨论，培养合作学习的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《夜间飞行的秘密》，提高学生准确理解词语和句子的能力，培养其流畅表达和创造性思维。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的科学原理，锻炼逻辑思维和批判性思维，激发探究未知世界的兴趣。

3.文化传承与理解：让学生了解夜间飞行的历史背景，培养对科技发展的认识，增强民族自豪感。

4.实践创新：鼓励学生将课文中的科学原理与现实生活相结合，培养动手操作能力和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解简单的科普文章。

-学生对基础的自然科学概念有所了解，如飞行原理、生物特征等。

-学生具备一定的词汇积累，能够理解课文中的一些关键词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和科学现象充满好奇心，对夜间飞行的话题有较高的兴趣。

-学生在课堂上表现出的参与度和合作能力较强，愿意与他人分享和讨论。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中一些科学术语的理解存在困难，需要通过具体例子和解释来辅助理解。

-学生可能难以将课文内容与实际生活联系起来，需要教师引导其在现实生活中寻找对应的现象。

-学生在分析课文结构、概括文章主旨时可能会感到挑战，需要教师提供适当的策略和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《夜间飞行的秘密》课文，确保每位学生都有机会阅读。

2.辅助材料：准备相关飞行动物的图片、夜间飞行的视频片段，以及课文内容相关的思维导图。

3.实验器材：如需进行模拟飞行实验，准备相应的模型飞机和实验记录表。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过展示一张夜间飞行的鸟类的图片，引导学生观察并提问：“你们知道为什么有些鸟类在夜间飞行吗？”

-学生自由发言后，教师总结夜间飞行的特点和鸟类适应夜间飞行的特殊结构。

-提出本课学习目标：“今天我们将学习《夜间飞行的秘密》，了解夜间飞行的原理和科学奥秘。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生一起阅读课文，边读边讲解课文中的生词和短句，确保学生理解。

-通过展示夜间飞行的视频片段，让学生直观感受夜间飞行的现象。

-结合课文内容，讲解夜间飞行的科学原理，如鸟类羽毛的防噪音效果、夜间飞行的导航技巧等。

-使用思维导图，帮助学生梳理课文结构和主要信息。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“课文中的鸟类是如何在夜间飞行的？”鼓励学生根据课文内容回答。

-分组讨论：每组学生选择课文中的一个科学原理，讨论其在夜间飞行中的作用，并准备向全班分享。

-分组分享后，教师进行点评和总结，强调重点和难点。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的问题，要求学生在小组内讨论并回答。

-随机抽取几个小组汇报答案，教师进行评价和指导。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调夜间飞行的科学原理。

-鼓励学生在课后进一步探索与夜间飞行相关的科学知识。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于夜间飞行的短文，结合课文内容和个人理解。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过查阅资料来丰富写作内容。

教学资源拓展

拓展资源：

1.相关书籍：《鸟类飞行探秘》、《夜间生物的奇妙世界》等科普书籍，可以帮助学生更深入地了解鸟类飞行和夜间生物的习性。

2.科学杂志：《我们爱科学》、《少年科学小发明》等杂志中的相关文章，提供更多关于飞行原理和科学探究的内容。

3.视频资源：科普视频《鸟类夜间飞行的秘密》、《夜间飞行的技术解析》等，通过视觉直观展示夜间飞行的奇妙现象。

4.实践活动：组织学生参观鸟类自然保护区，观察鸟类夜间飞行的行为，或参与模拟飞行实验。

拓展建议：

1.阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关科普书籍，了解不同鸟类夜间飞行的特点和适应机制