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《电冰箱使用有技巧》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：电冰箱的使用技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《电冰箱使用有技巧》一课，结合三年级上册综合实践活动中的相关内容，引导学生了解电冰箱的基本结构和功能，掌握正确使用电冰箱的方法和注意事项。

二、核心素养目标

培养学生具备环保意识，提高学生生活实践能力，引导学生学会合理使用家用电器，养成良好的生活习惯。通过学习电冰箱的使用技巧，增强学生的安全意识，提高学生的科学素养，促进学生全面发展。

三、学情分析

三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对于日常生活中常见电器有一定的认识，但缺乏系统的知识和操作技能。在知识层面，学生对电冰箱的结构和工作原理有一定的了解，但对如何正确使用电冰箱，尤其是节能环保和食品安全方面的知识较为匮乏。在能力方面，学生的动手操作能力和解决问题的能力有限，需要教师引导和示范。在素质方面，学生的环保意识和生活实践能力有待提高，对家用电器安全使用的认识不足。此外，部分学生在课堂参与度和纪律性方面存在差异，这对课程学习的影响较大。因此，本节课需结合学生的实际情况，设计贴近生活、趣味性强、互动性好的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和环保意识。

四、教学资源

-软硬件资源：实物电冰箱、电冰箱模型、触摸屏电子白板、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电冰箱使用技巧PPT、电冰箱安全知识动画视频

-教学手段：课堂演示、小组讨论、实践操作、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问引导学生思考：同学们，你们家里都有电冰箱吗？电冰箱在我们的生活中有什么作用呢？

（2）学生回答后，教师总结：电冰箱是一种常见的家用电器，它可以保存食物，延长食物的保质期。

（3）教师揭示课题：《电冰箱使用有技巧》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）电冰箱的基本结构

教师展示实物电冰箱和电冰箱模型，讲解电冰箱的主要组成部分，如冷藏室、冷冻室、压缩机等，并让学生观察和提问。

（2）电冰箱的正确使用方法

教师演示如何正确开启和关闭电冰箱，如何放置食物，如何调节温度等，并强调节能和食品安全的重要性。

（3）电冰箱的节能技巧

教师通过视频和图片展示，讲解如何选择合适的电冰箱，如何合理使用，以及如何减少能源消耗。

（4）电冰箱的清洁与保养

教师讲解电冰箱的清洁方法和保养技巧，包括定期清洁、除霜、检查密封条等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论

教师将学生分成小组，每个小组选择一种电冰箱的使用场景，如夏天储存饮料、冬天保存水果等，讨论如何使用电冰箱才能更好地保存食物。

（2）角色扮演

学生扮演不同角色，如家庭主妇、营养师等，模拟在家庭中如何使用电冰箱，分享自己的使用经验和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的重点内容，包括电冰箱的结构、使用方法、节能技巧和清洁保养。

（2）学生分享自己的学习心得和体会。

（3）教师总结：正确使用电冰箱不仅能保护食物，还能节约能源，希望大家能将所学知识应用到日常生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后，请同学们观察家中电冰箱的使用情况，记录下电冰箱的型号、温度设置等。

（2）思考：如何根据电冰箱的特点，为家人准备一顿健康的晚餐？

（3）下节课，我们将分享自己的观察和想法，希望大家积极参与。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述电冰箱的基本结构，包括冷藏室、冷冻室、压缩机等组成部分，以及它们的功能和作用。学生能够理解电冰箱的工作原理，知道电冰箱如何通过制冷剂循环来降低内部温度，从而保存食物。

2.技能提升：学生在实践操作环节中，学会了如何正确地使用电冰箱，包括如何放置食物、如何调节温度、如何清洁电冰箱等。这些技能对于学生日后在家庭生活中独立操作电冰箱具有重要意义。

3.环保意识增强：学生通过学习电冰箱的节能技巧，如选择合适的电冰箱型号、合理设置温度、减少开门次数等，增强了环保意识。他们能够认识到节能减排的重要性，并在日常生活中实践这些环保行为。

4.安全意识提高：学生在学习过程中，了解了电冰箱可能存在的安全隐患，如食品变质、电击风险等。他们学会了如何避免这些风险，提高了安全意识。

5.生活实践能力：学生通过本节课的学习，将理论知识与实际生活相结合，提高了自己的生活实践能力。他们能够根据电冰箱的特点，为家人准备健康的食物，并懂得如何合理地保存食物，延长其保质期。

6.交流合作能力：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了如何与他人沟通和合作。他们能够表达自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题，这有助于他们在团队中发挥积极