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写作《学习描写景物》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《学习描写景物》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四大核心素养。通过学习描写景物的方法，提高学生运用语言文字准确、生动描绘自然景物的能力，发展学生的观察力、想象力和创造力。同时，引导学生感受自然美，培养审美情趣，增强对中华文化的认同感和自豪感。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经学习了基本的语文知识和写作技巧，能够进行简单的描写和叙述。在能力方面，学生的观察力、思考力和创造力正处于快速发展阶段，但还需进一步引导和培养。

在行为习惯上，大部分学生能够遵循课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要加强课堂管理。此外，学生在写作过程中可能存在表达不清、描写不生动等问题，需要在教学中加以指导。

在学习态度上，学生对语文课程整体持有积极态度，但部分学生对写作存在一定的恐惧和排斥心理，这可能影响他们对本节课的学习效果。因此，在教学过程中，教师需关注学生的情感需求，激发学习兴趣，降低学习难度，帮助学生树立自信心。

总体来说，学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但还需在写作技巧、观察力和审美情趣等方面进行提升。教师需结合学生的实际情况，有的放矢地进行教学，以达到最佳教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文八年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示不同景物的特点，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料，提高教学效率。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保学生能够舒适地参与课堂活动，如设置小组讨论区，以促进学生的互动交流。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习的是《学习描写景物》这一课。在正式开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下你曾经去过的最美的地方，感受那里的景色给你带来的美好感觉。现在，请睁开眼睛，我们一起来探讨如何将这种美好的感受用文字表达出来。

2.回顾旧知

在我们开始新的学习之前，我想先请大家回顾一下，我们在之前的课程中学过哪些描写景物的技巧和方法？比如，我们学过如何使用比喻、拟人等修辞手法，还有描写景物的顺序等等。请大家分享一下你们的学习心得。

3.课程目标介绍

今天，我们的学习目标是：

-掌握景物描写的基本方法。

-学会运用不同的修辞手法来丰富描写。

-提升审美鉴赏能力，更好地感受自然美。

4.课文主旨内容探究

首先，我们来阅读教材中的课文《（课文标题）》。请大家仔细阅读，边读边思考，作者在文中是如何描写景物的？他运用了哪些修辞手法？请用笔在文中圈出你认为描写得好的句子。

（学生阅读课文，教师巡回指导）

5.分组讨论

现在，请大家分成小组，每组选择文中的一段描写，讨论以下问题：

-作者在这一段中描写了哪些景物？

-他使用了哪些修辞手法？

-这些描写给你带来了什么样的感受？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

6.小组分享

每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。其他小组的同学注意倾听，看看是否有你们没有想到的地方。

（学生分享，教师点评）

7.教学重点讲解

（教师详细讲解，举例说明）

8.实践练习

现在，请大家拿出练习本，我们来做一个实践练习。我会给大家提供一个景物描写的主题，比如“春天的公园”，请你们运用我们今天学到的技巧，写一段关于这个主题的描写。

（学生写作，教师巡回指导）

9.学生作品展示

请大家将自己的作品展示给小组内的同学，互相阅读并给出建议。每组选出一篇最好的作品，稍后我们将在全班范围内进行展示。

（学生展示作品，教师点评）

10.总结反馈

（学生反馈，教师总结）

11.布置作业

最后，作为今天的作业，请大家回家后，选择一个你喜欢的景物，运用我们今天学到的技巧，写一篇不少于300字的描写文章。明天上课时，我们将进行作品交流和点评。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际写作中，不断提高自己的写作能力。下课！

六篇标识：教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品拓展：推荐学生阅读一些经典的描写景物的文学作品，如《红楼梦》中的景物描写、《水浒传》中的自然风光描写等，让学生感受大师级的景物描写技巧。

（2）诗词歌赋拓展：引导学生学习一些经典的诗词歌赋，如《望庐山瀑布》、《春晓》等，让学生体会诗词中的意境美和景物