习作：他____了 课件-2024-2025学年统编版语文五年级下册.pptxVIP

习作：他了部编版小学语文五年级下册第四单元

热身游戏模仿表情包321

高兴愤怒困惑伤心害羞难过兴奋情绪

提出要求：学生自读习作要求，用横线标注重点。明确习作内容

生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。习作要求：①②③

确定题目情绪失望感动害怕激动自豪得意难过委屈后悔烦躁忧愁陶醉满足震惊紧张沮丧他了把题目补充完整

确定对象他了她/父母、兄弟姐妹、老师、同学、亲朋好友......公交车司机、快递小哥、环卫工人、早餐店老板、学校门卫伯伯......熟人陌生人

明确选材选一选，下面哪个素材最能表现“他生气了”？（1）他走路摔了一跤。（）（2）他的笔不见了。（）（3）他被老师批评了。（）（4）他的作业本不见了，在自己的桌箱里翻来覆去也没有找到，他想到我的桌箱里找，我说没见到，让他自己去找，他请老师帮忙，老师让我们小组成员都翻找一下自己的桌箱，我没办法，只好随意翻了几下，没想到真在我的桌箱里，他生气了。（）√丰富的故事情节与“我”有关

他了她/回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？起因经过结果作业没写完，急着去看电视。妈妈连续叫了我几次，我不仅不理睬，还埋怨她。她生气了。

小练笔试着写一写妈妈生气时的样子。写完后参照以下标准修改自己的片段。☆语句通顺，没有错别字。☆聚焦一个镜头来描写。☆运用人物描写方法。

当我埋怨的话音刚落，只听见妈妈一声怒吼：“你作业还没写完就看电视，你还有理了！”一说完她就向我扑来。语言动作重点部分不精彩不详细

他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……陶醉他____了教材例文

总结方法他了她/刻画人物反映人物内心语言描写动作描写神态描写多个角度

修改练笔试着从多个角度修改妈妈生气时的样子。写完后请参照以下标准修改自己的片段。☆用上人物的语言、动作、神态描写。☆表现出人物的心理变化过程。当我埋怨的话音刚落，只听见妈妈一声怒吼：“你作业还没写完就看电视，你还有理了！”一说完她就向我扑来。

审核提纲想一想：这个写作提纲拟得是否恰当？

他伤心了他是我的好朋友，我们也是同桌。可最近我们闹矛盾了，彼此很别扭的感觉真难受。?今天放学的时候，只见他收拾东西时磨磨蹭蹭的，好像有话想和我说，我也想打破僵局，可是鼓不起勇气。“我爸爸买了新模型……你可以和我一起玩吗？”终于，他红着脸小声说。“好！”我不等他话音落下就赶紧大声回应。他猛地抬起头用亮晶晶的眼睛看着我，笑?总写自己和朋友的矛盾，使自己很难受。修改作文??抓住语言、神态描写。

了。模型有两个，我们比赛谁先完成。我们看着图，仔细分辨着每一个零件，小心翼翼地拼着，生怕出错。“呼——”我长吁一口气，终于拼好了！我准备上个卫生间再来欣赏自己的作品。“啪——”隔着卫生间的门，我听见了一声脆响，随即听见了他明显压抑着的一声“啊”。我急匆匆地跑出来，刚拼好的模型摔在地上了！他低着头，似乎准备弯腰去捡。“你！”我大吼一声。“我不小心碰掉……”他小声争辩着，双手不知所措地搓着。??抓住语言、动作、神态描写，把人物的气愤表达得淋漓尽致。

鬼才信呢，我想都没想，冲上去把他的模型抄起来，往地上狠狠一摔。“你！”他盯着一地碎片，眼眶瞬间通红。时间仿佛在这一刻凝固了，“这是我央求爸爸买的，原本是想亲手拼好，送给你的生日礼物……”他压抑着的声音听起来是那样沉重。他缓缓转身，缓缓走进房间，缓缓关上房门，再也没有出来。我呆立在一地碎片中，知道，这次，他是真的伤心了。??结尾点题突出“伤心”。

撰写提纲

布置作业将修改满意后的习作誊写在作文本上。