10 升国旗（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册.docxVIP

10升国旗（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《升国旗》为主题，旨在培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。通过引导学生观察国旗的升旗仪式，了解国旗的含义，激发学生的爱国热情。教学活动设计以朗读、讨论、实践操作为主，注重培养学生的语言表达能力和实践操作能力。通过联系课本内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国、尊敬国旗的爱国情感。

2.提升学生的观察力和想象力，通过观察升旗仪式，培养学生对细节的感知能力。

3.锻炼学生的语言表达能力，通过朗读和讨论，提高学生的口语交际能力。

4.增强学生的实践操作能力，通过模拟升旗仪式，让学生体验国家礼仪，培养集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生对国旗有一定的认知，知道国旗是国家的象征，但对国旗的具体含义和升旗仪式的细节了解有限。他们可能已经学过一些关于国旗的简单知识，如国旗的颜色、图案等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对升国旗这样的国家仪式充满兴趣。他们的学习能力以直观感受为主，通过观察、模仿和体验来学习。学习风格上，他们喜欢参与互动活动，通过游戏和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解国旗背后的深刻含义。在升旗仪式的观察和模仿过程中，他们可能对一些细节不够关注，导致理解不够深入。此外，学生在表达自己的观点时可能存在语言表达不清晰的问题，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《升国旗》相关课文，以便学生阅读和跟读。

2.辅助材料：准备国旗图案图片、升旗仪式视频，以及与国旗相关的背景知识介绍，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备彩笔、画纸，让学生绘制国旗，增强动手能力。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论国旗的意义，并布置实验操作台，用于模拟升旗仪式。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑，向同学们问好：“同学们，早上好！今天我们要学习一篇关于国旗的课文《升国旗》，让我们一起走进这面鲜艳的国旗，感受它的意义吧。”

2.学生齐声回答：“老师好！”并期待地望向黑板。

二、朗读课文，感知情感

1.老师出示课文《升国旗》的标题，引导学生齐读。

2.学生跟读课文，注意朗读的节奏和语气。

三、分析课文，探究主旨

1.老师提问：“同学们，课文《升国旗》主要讲述了什么？”

2.学生回答：“课文讲述了升国旗的过程，以及升国旗时的情景。”

3.老师继续提问：“那么，在升国旗的过程中，同学们感受到了什么？”

4.学生回答：“感受到了庄严、神圣、爱国等情感。”

5.老师总结：“是的，升国旗是一个庄严、神圣的仪式，它代表着我们对祖国的热爱和尊敬。”

四、讨论交流，深化理解

1.老师提问：“同学们，你们知道国旗的图案和颜色吗？”

2.学生回答：“国旗上有五颗星星，红色的底色。”

3.老师继续提问：“那么，这五颗星星和红色代表什么？”

4.学生回答：“五颗星星代表中国共产党领导下的四个阶级联盟，红色代表革命。”

5.老师总结：“是的，国旗上的图案和颜色都蕴含着丰富的象征意义。”

五、实践操作，体验仪式

1.老师组织学生模拟升国旗仪式，让学生体验升国旗的过程。

2.学生按照老师的要求，排队、敬礼、唱国歌，感受升国旗的庄严氛围。

六、总结全文，升华情感

1.老师提问：“同学们，通过学习《升国旗》，你们有什么感想？”

2.学生回答：“我感受到了升国旗的庄严和神圣，更加热爱我们的祖国。”

3.老师总结：“是的，升国旗不仅是一个仪式，更是一种精神，一种对祖国的热爱和尊敬。让我们从现在做起，做一个热爱祖国、尊敬国旗的好孩子。”

七、布置作业，巩固知识

1.老师布置作业：“请同学们回家后，向家人讲述《升国旗》这篇课文的内容，并分享自己的感想。”

2.学生认真听讲，期待着回家后的分享。

八、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了《升国旗》，了解了国旗的含义和升旗仪式。希望同学们在日常生活中，时刻保持对国旗的尊敬，热爱我们的祖国。”

2.学生齐声回答：“老师，我们一定会做到！”

九、下课

1.老师向同学们道别：“同学们，下课了，祝大家度过愉快的一天！”

2.学生向老师道别，结束本节课。

知识点梳理

1.国旗的基本知识

-国旗的名称：中华人民共和国国旗

-国旗的尺寸：长宽比例为3:2

-国旗的图案：左上方为红色五角星，四颗小星环绕一个大星

-国旗的颜色：旗面为红色，五角星为黄色

2.国旗的含义

-五颗星代表中国共产党领导下的四个阶级