13《花钟》说课稿-2024-2025学年语文三年级下册统编版.docxVIP

13《花钟》说课稿-2024-2025学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年语文三年级下册统编版教材，章节为《花钟》。主要内容围绕观察大自然中的花朵，引导学生学习观察方法，了解不同花卉的开放时间，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过学习，学生能够欣赏大自然的美丽，激发对科学的兴趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的观察力、想象力和语言表达力。通过观察《花钟》中的花卉，学生将学会细致观察自然现象，发展科学探究的兴趣；通过想象不同花卉开放的时刻，激发学生的想象力；通过仿写句子，提高学生的语言表达能力和文学素养。同时，培养学生热爱自然、敬畏生命的人文情怀。

三、学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的好奇心强，对自然界充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察力和注意力方面可能存在以下特点：

1.观察力方面：三年级学生对周围的自然环境有一定的观察兴趣，但观察的细致度和深度有限，往往只停留在表面现象，缺乏系统性和目的性。

2.知识储备：学生对花卉的基本知识了解有限，对花卉开放时间、生长环境等方面的知识较为陌生。

3.能力发展：学生的语言表达能力尚在发展阶段，能够用简单的词汇描述观察到的现象，但在句子结构和修辞手法上较为单一。

4.素质培养：学生在集体活动中表现出良好的合作意识，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

5.行为习惯：部分学生在课堂学习中存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师加以引导和关注。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

-通过直观的图片和生动的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察和思考。

-设计互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和课堂氛围。

-结合学生的认知水平，采用层层递进的教学方法，帮助学生逐步提高观察力和表达能力。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物花卉（或图片）、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：花卉生长习性视频、花卉图片库、网络资源链接。

4.教学手段：情景教学、小组合作、游戏化教学、多媒体辅助教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张美丽的花园图片，引导学生描述自己见过的花朵，激发学生对花卉的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的花卉知识，如花卉的组成部分、颜色等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《花钟》一课的主要知识点，包括花卉的开放时间、生长环境等。

-举例说明：教师通过展示不同花卉的图片，举例说明它们的开放时间，如玫瑰、菊花等。

-互动探究：教师引导学生思考为什么不同的花卉会开放在不同的时间，鼓励学生提出自己的观点。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，根据教师提供的资料，了解不同花卉的生长环境和开放时间。

-教师指导：教师巡视各小组，解答学生在讨论中遇到的问题，并给予适当的指导。

-小组展示：各小组汇报讨论成果，分享他们了解到的花卉知识和观察到的现象。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放花卉观察记录表，学生分组进行实地观察，记录不同花卉的开放时间。

-教师指导：教师巡视各小组，解答学生在观察过程中遇到的问题，并提醒学生注意观察方法和记录方式。

-小组交流：各小组分享观察结果，教师引导学生分析不同花卉开放时间的原因。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行花卉主题绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

-教师指导：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，提高学生的绘画技巧。

-优秀作品展示：教师将优秀作品展示在黑板上，让学生欣赏和学习。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调花卉观察的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自然。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生观察家中或校园内的花卉，记录它们的开放时间，并尝试用文字或绘画形式表达自己的观察结果。

-教师提醒：教师提醒学生注意观察安全，并在家长的指导下完成作业。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《花的秘密》：这本书以图文并茂的方式介绍了各种花卉的生长过程、花语和传说，适合三年级学生阅读，能够帮助他们更深入地了解花卉知识。

-《自然观察日