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第三单元第11课《互联网服务应用广》说课稿2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第11课《互联网服务应用广》说课稿2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册

设计意图

本节课旨在通过讲解《互联网服务应用广》这一内容，让学生了解互联网在日常生活中的广泛应用，掌握基本的信息检索、交流、娱乐等服务功能，提高学生的信息素养和利用互联网解决问题的能力。结合七年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课将采用案例分析与实操相结合的方式，引导学生主动探究、实践，从而提升课堂教学效果。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注互联网服务应用，提高对信息价值的认识，增强利用互联网解决实际问题的意识。

2.信息加工与处理能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用互联网进行信息检索、筛选、整理和利用，提高信息加工与处理能力。

3.信息伦理与道德：引导学生遵守网络道德规范，合法合规使用互联网服务，培养良好的网络行为习惯。

学情分析

本节课面对的是初中七年级的学生，他们在知识层面已具备一定的信息技术基础，能够使用电脑和互联网进行基本操作。然而，在信息检索、筛选和处理方面，学生的能力尚处于发展阶段，需要通过系统的学习来提高。

在能力方面，学生具备初步的信息获取能力，但缺乏高效的信息加工和处理技巧。他们的逻辑思维和分析能力也在逐步形成中，需要通过实践来锻炼。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新事物，但往往缺乏持续的学习动力和自律性。此外，学生在网络行为习惯上可能存在一些问题，如过度依赖网络娱乐、缺乏网络安全意识等。

这些特点对课程学习产生了双重影响。一方面，学生对互联网服务应用充满兴趣，有利于激发学习热情；另一方面，他们的自律性和信息素养有待提高，可能会在学习过程中出现注意力不集中、操作不规范等问题。因此，在教学过程中，需要注重引导和规范学生的行为，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方式，讲解互联网服务应用的基础知识，并通过实际案例分析，让学生更好地理解互联网服务的实际应用。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生之间的互动交流，通过模拟真实场景，让学生在实践中学习如何利用互联网服务解决问题。

3.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，直观展示互联网服务的多样性和实用性，同时辅助学生进行信息检索和处理的实操练习。

教学过程

一、导入新课

1.首先，我会通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查他们对互联网基础知识的掌握情况。

“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我互联网的组成和基本功能？”

2.接着，我会引入本节课的主题：“今天我们将学习《互联网服务应用广》，大家思考一下，互联网在我们的日常生活中有哪些应用？”

二、自主学习

1.我会让学生打开教材，阅读本节课的相关内容，并要求他们标记出自己认为重要的信息。

“请大家自行阅读教材第11课《互联网服务应用广》，找出互联网服务的几个主要应用领域。”

2.在学生阅读过程中，我会巡视课堂，解答他们可能遇到的问题。

三、课堂讲解

1.我会结合教材内容，系统地讲解互联网服务的几个主要应用领域，包括但不限于信息检索、在线交流、网络娱乐等。

“同学们，互联网服务应用广泛，首先我们来看信息检索方面，大家平时是如何使用搜索引擎的？”

2.在讲解过程中，我会穿插一些实际案例，让学生更直观地理解互联网服务的应用。

“比如，我们在淘宝上购物，就是利用了互联网的信息检索服务。接下来，我们看看在线交流是如何实现的。”

四、案例分析

1.我会给出几个互联网服务应用的案例，让学生分析这些案例中互联网服务的作用和优势。

“现在请大家看这个案例，这是一家企业的官方网站，分析一下它如何利用互联网服务进行宣传和营销。”

2.学生分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。

五、实操练习

1.我会安排一个实操环节，让学生亲自体验互联网服务的应用，如使用搜索引擎进行信息检索。

“接下来，请大家打开电脑，使用搜索引擎搜索一下‘如何提高学习效率’，记录下你的检索过程和结果。”

2.学生操作过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。

六、课堂小结

1.我会邀请学生分享他们在实操过程中的体会和收获。

“同学们，通过刚刚的实操，你们有什么收获？在使用互联网服务时遇到了哪些问题？”

2.我会总结本节课的主要内容，强调互联网服务应用的重要性和实际意义。

“今天我们学习了互联网服务的广泛应用，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的信息素养。”

七、课后作业

1.我会布置一个课后作业，让学生