12家庭的记忆 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

12家庭的记忆（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“12家庭的记忆”为主题，通过情景剧、小组讨论等方式，引导学生了解家庭的不同构成，培养对家庭的尊重和热爱。结合三年级学生的认知特点，将抽象的家庭关系具体化，使学生在实践中感受家庭的温暖与责任。教学设计注重互动性和实践性，提高学生的道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重家庭关系，理解不同家庭结构的特点。

2.增强学生的责任感和归属感，认识到家庭在个人成长中的重要性。

3.提高学生的沟通能力，学会与家庭成员和谐相处。

4.培养学生的同理心，尊重他人的家庭选择和生活方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对家庭有一定的认识，能够说出家庭成员的基本称谓，但对其背后的情感关系和社会功能理解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事、游戏等形式学习。他们的学习能力正在发展中，通过观察、模仿和实践来学习。学习风格上，他们倾向于直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解家庭不同构成时可能会感到困惑，尤其是对非传统家庭结构的接受和理解。此外，学生在表达自己观点和感受时可能存在一定的难度，需要教师引导和鼓励。在实践活动中，学生可能需要时间来适应与同伴合作，培养团队协作能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事引入家庭话题，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同家庭成员的角色，增进对家庭关系的理解。

3.使用多媒体展示不同家庭结构图片，帮助学生直观感受家庭多样性。

4.引导学生参与小组讨论，分享家庭故事，培养沟通能力和同理心。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道家庭有哪些成员吗？”来引发学生的思考，激发他们对家庭话题的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学到的关于家庭成员的知识，如父母、兄弟姐妹等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括不同家庭结构的特点、家庭成员之间的关系等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如单亲家庭、重组家庭等，帮助学生理解家庭结构的多样性。

3.互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探究不同家庭结构对个人成长的影响。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师分发家庭角色扮演卡片，让学生分组扮演不同家庭成员，体验家庭生活。

2.教师指导：教师在学生活动过程中给予必要的指导和帮助，确保活动顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生总结本节课学到的知识，强调家庭的重要性和多样性。

2.学生分享自己的角色扮演体验，表达对家庭的理解和感悟。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生以“我的家庭”为主题，绘制一幅家庭图，并简要描述家庭成员之间的关系。

2.教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生发挥创意，展现家庭的温馨和美好。

六、拓展活动（约10分钟）

1.教师组织学生进行家庭主题的绘画比赛，鼓励学生用画笔表达对家庭的热爱和感激。

2.学生展示自己的作品，分享家庭故事，增进彼此间的了解和友谊。

七、课后反思（约5分钟）

1.教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

2.教师鼓励学生在日常生活中关注家庭，珍惜亲情，学会感恩。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确说出家庭成员的称谓，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并理解不同家庭结构的基本特点。

2.思维能力：学生在参与角色扮演和小组讨论活动中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度分析家庭关系，并提出自己的观点。

3.情感态度：学生通过学习，对家庭有了更深的理解和尊重，能够体会到家庭温暖和亲情的重要性，培养了感恩和珍惜家庭的态度。

4.社交技能：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了倾听、表达和沟通，提高了与同伴合作的能力，为将来的人际交往打下了基础。

5.自我认识：学生通过反思自己的家庭，更加了解自己的家庭背景和家庭成员之间的关系，有助于他们形成自我认同和自我认知。

6.道德观念：学生在学习过程中，逐渐形成了尊重家庭、关爱家庭成员的道德观念，为他们的道德成长奠定了基础。

7.实践能力：学生在完成家庭主题绘画作业时，运用了所学知识，将家庭关系和情感表达在画作中，提高了艺术实践能力。

8.价值观塑造：通过学习家庭知识，学生逐渐形成了正确的价值观，如尊重他人、关爱他人、承担责任等，有助于他们成为