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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

部编版七年级语文下册教学工作计划

光阴荏苒，新学期我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，以前的

所有都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础和

学习习惯是非常重要的。其中语文学习兴趣也是必不可少的。因此，本学期

着重从激发学生兴趣入手，打造高效语文课堂，使学生爱上语文课，致力于

培养良好的学习习惯，从而学会学习。本学期的计划如下：

一、指导思想

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、

合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、

合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进

一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

二、学生现状分析

经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成差，学习

比较盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极

分化严重。积累较少，阅读面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性

比较强，相信通过努力会有所改变。

三、教学内容

义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联

系为线索，全册书六个单元，主题依次是：名人风采、爱国情操、人间至情、

中华美德、人生感悟、探险科幻。每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写

作、口语交际两个部分。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

第一单元中选取了四篇我国古今名人的传记和散文，要求朗读，理清思

路，学习人物描写方法，体悟名人的心路历程，陶冶情操。写作主题是写出

人物精神。

第二单元的四篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国之情的文章。要求朗读，

揣摩精彩语段，和关键语句，体会丰富优美的语言，激发爱国之情。作文训

练主题是学习抒情。

第三单元中的四篇文章所表现的是形形色色的爱，要求快速阅读，抓住

细节，感知人物，揣摩记叙文语言特点，把握情感，感悟人间至情。写作活

动主题是抓住细节，突出中心。

第四单元课文反映的是中华传统美德，要求反复阅读，整体感知文意，

结合自己的生活经历和体验，深入体会作感情。写作时指导学生怎样围绕中

心去选材。

第五单元的所选的诗歌散文感情浓厚，引导学生抓住精彩的富有感情的

语段揣摩，深入体会作者的感情，感悟生命的美好永恒，积极乐观，不断进

取，实现人生的价值。作文训练要求文从字顺。

第六单元四篇文章主要反映的是人类对自然界的不断探索和勇敢的挑战，

要求快速默读，抓住主要信息概括内容，丰富探险知识、地理知识，激发探

索兴趣，培养敢于探险的勇气、牺牲精神、集体主义精神。作文训练要求语

言简明。通过这些不同题材的文章培养学生的阅读分析能力并掌握一定的解

题能力，通过综合性学习这一环节着重培养学生的口语交际能力和写作能

力。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

综合性学习三次活动分别是：天下国家；孝亲敬老从我做起；我的语文

生活。它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生

提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主

精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析

问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。

另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（老舍的《骆驼祥子》、凡尔纳

的《海底两万里》）。

四、教学目标

本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热

爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视

野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的

审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格