Unit3MyweekendplanPartB（教学设计）-人教PEP版英语六年级上册.docx

教学设计

学科

英语

教材册数

PEP人教版六年级上册

课题

Unit3MyWeekendPlanPartB

教学设计

教材分析：本节课选自人教版PEP英语教材六年级上册Unit3Myweekendplan的第四课时Readandwrite部分，本单元话题为周末活动计划，以“人与自我”为主题，以“Makeplansreasonably”为大观念，以五个语篇为载体，发展学生语用能力，引导学生学会制定合理的计划。本课的语篇内容为吴彬彬一家的中秋计划，并以日记的形式呈现，吴彬彬描述家人的中秋计划，并展示了打算和Robin一起朗读的藏头诗。

学情分析：本节课的话题是中秋节，学生对这一话题比较熟悉，了解中秋习俗并有真实的生活体验。在三年多的英语学习与积累后，六年级的学生已经具备了一定的听说读写能力，有一定的语言基础，积累了一定的词汇量和文化知识，具有较强的模仿能力和阅读能力，大部分已经养成了良好的阅读习惯。学生在本单元A部分和B部分学习了begoingto的相关句型，这些都为本节课学习做了铺垫。

教学目标：本节课的话题是中秋节，学生对这一话题比较熟悉，了解中秋习俗并有真实的生活体验。在三年多的英语学习与积累后，六年级的学生已经具备了一定的听说读写能力，有一定的语言基础，积累了一定的词汇量和文化知识，具有较强的模仿能力和阅读能力，大部分已经养成了良好的阅读习惯。学生在本单元A部分和B部分学习了begoingto的相关句型，这些都为本节课学习做了铺垫。

教学重难点：能学会为生活制定计划，并以日记题材完成段落书写。

学科德育元素：

通过配乐朗读苏轼《水调歌头》，学生在英文语言环境中感知古诗文的魅力的同时，也进一步了解这首诗的写作背景，进而引出本课话题中秋节，并让学生体会团圆的意义。

2.通过制作月饼活动设置，学生在了解制作月饼的过程的同时，操练语言点begoingto和顺序词的使用，体现“用创为本，学思结合的学习活动观”，让学生用中学，做中学，创中学。

3.通过给学生讲我国的上九天揽月的航天梦，让学生树立家国情怀，人人心中有梦想有理想；通过展示古人望月，到现在的探月再到未来的登月过程，让学生心生民族自豪感，树立正确的人生观。

教学过程

Step1warmup

（1）Greeting

（2）Singasong

Watchavideoandsingasongnamedproudofyou.

（设计意图：本部分重在调动学生的积极性，让学生放松积极参与课堂学习。）

Step2Presentation

Prereading

ReadthepoemPreludetoWaterMelody.

Teacherwillreadthepoemwithstudents,thenleadstudentstofindsomeinformationaboutthepoem.StudentswillknowIt’saboutMidAutumnFestival.Familywillgettogetheronthatday.Thenleadtothenewlesson.

T:BinbinisgoingtomakeaplanforMidAutumnFestival.Let’shavelook.

（设计意图：通过配乐朗读苏轼《水调歌头》，学生在英文语言环境中感知古诗文的魅力的同时，也进一步了解这首诗的写作背景，进而引出本课话题中秋节，并让学生体会团圆的意义。）

Whilereading

ReadthepassageaboutBinbin’splanwithstudents.

Skimming

TeacherwillaskthequestionWhatthepassageisabout?Thenfindtheanswerwithstudents.It’sadairy.Thengraspthethreecharactersaboutadairy:date,weatherandbody.

（设计意图：通过略读，学生获取日记写作三要素，为接下来的写作做准备。）

Scanning

Task1Listenandanswer

Listencarefullyandanswerthisthreequestions,thenunderlineandcirclethekeywordsinbooks.

Q:WhenisMidAutumnFestival?

Whoare