第14课竖折（教学设计）三年级上册西泠版.docx

第14课竖折

共1课时

课型

?新授?单元复习课?专题复习课?习题讲评课?学科实践活动?其他

教学内容分析：

《竖折》是三年级上册第四单元的第四课。竖折主要有两种写法，区别主要在于横的起笔，一种是从竖的左边起笔写横，一种是从竖的收笔处直接起笔写横，要注意分辨。

本课板块包括“试一试、看一看和练一练”三个部分，要求学生通过“牙、出、山、涵”等例字的学习和练习，有效地掌握竖折的书写。“试一试”板块的目的在于使学生体悟竖转横书写时的手腕感受，为学习“竖折”打下基础。“看一看”板块包括了本课的主要知识点，即竖折的特点及笔法要点。通过“练一练”板块的实践使学生掌握两种竖折的写法，重点引导学生注重这几个例字中的竖折，并观察其中的异同点。

教学目标：

1．使学生认识竖折，能分辨竖折的形态特征并掌握其写法。

2．引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“牙、出、山、涵”四个例字。

3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点：

【重点】

掌握竖折的书写。

【难点】

两种竖折的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

教学具准备：笔、墨、纸、砚、红墨水、垫毡、多媒体、视频展台等。

精雕细琢

环节一：抛砖引玉

（一）课堂礼仪。

师生相互问好。

（二）检查双姿

1.检查坐姿。

两点靠、三角形、身坐正、脚放平。复习正确的坐姿，坚持1分钟。

2.检查握笔。

拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。

环节二：积习成性

（一）揭示课题。

以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。

请学生体会从竖转横的运笔感觉，分别书写两种不同的竖折；同时回顾复习竖和横的写法，老师总结：我们已经学了竖与提组合的笔画“竖提”，今天我们要学习竖和横组合而成的“竖折”。

出示本课课题：《竖折》。

（二）学习新知。

1．观察感受，尝试书写

（1）教师示范第一种竖折的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：先写竖再写横，竖稍往右略斜，转折后写横，横起笔偏左。

（2）教师示范第二种竖折的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：露锋写竖，转折处稍顿笔调锋向右行笔写横，横的起笔与竖的收笔相连；竖短横长。

教师示范带有第二种竖折的例字“山”（或播放相应视频），边写（放）边解说该字的书写要点：中间竖高，旁边两竖低，起笔方式均不相同；竖折的横画略向右上斜。

（3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种竖折的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对竖折的认知。

（4）请学生尝试书写两种竖折各三遍，教师巡视指导。

（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。

2．重点临写例字

（1）教师示范本课四个带有竖折的例字或播放相应视频。

（2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中竖折的异同点及书写注意事项。

边写（放）边解说这些字中竖折的书写要点：“牙”字呈纵势，上横较短，竖折竖较短，横从竖的左边起笔；竖钩粗壮直挺，撇从竖折与竖钩交叉处起笔，弧度较小。

“出”字窄小下宽，竖向笔画粗，横向笔画细；两个竖折的竖角度不同，横从竖的左侧起笔；右边两短竖的角度也有区别，上斜下直；中间垂露竖直挺粗壮。

“岳”字上下两部分均较扁，笔画间距均匀；长横稍斜，收笔略重；竖折较轻，横向上斜。

“涵”字左窄右宽，左边三点相互呼应；竖折的竖稍向右斜，最后短竖则向左斜。

环节三：小试牛刀

1.学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。

2.学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。

环节四：硕果累累

学生优秀作品展示。在展示台上展示学生作品，大家共同欣赏点评。

环节五：课堂总结

1．师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

2．教师小结：今天学习了两种竖折的书写，重点在于竖与横的转折处理有所不同，书写时要根据不同字形注意把握。

3．清洁、整理学具。

精致板书：

第14课竖折

精巧作业设计：

完成同步练习。

教学反思：

本节课教学目标（达成/基本达成/未达成）：