原创力文档- 1、本文档共20页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
君子忧道不忧贫。——孔丘
教学设计
主备人：赵庭日期：教者：第单元第课时总第课时
课题解决问题的策略-转化
1.使学生初步学会用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，
并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效解决问题。
教学目标
2.使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进
一步体会知识之间的联系，感受转化策略的运用价值。
教学重、难理解转化策略的价值，丰富学生的策略意识，初步掌握转化的方法
点和技巧。
教学过程
教师与学生
个人加工及备注
活动安排
一.交流解决问题的初步想法，确定转化的策略
1.出示例1，让学生仔细观察教材提供的两个图形，
然后独立思考可以怎样比较这两个图形的面积。
2.让学生在小组里交流自己是怎样想的，学生可能有
两种想法。
一种想法是用数方格的方法计算每个图形的面积后再
比较。
另一种想法是联系已有的知识经验，将这两个图形分
别转化成长方形，在比较他们的面积。
如果没有学生提出这样的想法，教师可提示学生进一
步观察两个图形并思考：如果将图形中凸出的部分割下
来，并移到凹进去的部分，会使原来的图形转化成什么形
状？
3.适时揭示课题：用“转化”的策略解决问题
二.自主探索转化的具体方法，解决问题
1.提问：怎样把这两个图形分别转化成长方形呢？自
己在方格纸上画一画。
学生尝试将两个图形分别转化成长方形。
2.交流：
（1）第一个图形是怎样转化成长方形的？你是怎样
想到把上面半圆进行平移的？上面的半圆向什么方向平移
了几格？
（2）第二个图形是怎样转化成长方形的？你是怎样
想到把左右两个半圆进行旋转的？左右两个图形分别按什
君子忧道不忧贫。——孔丘
么方向旋转了多少度？
（3）现在能看出这两个图形的面积相等吗？
3.小结：刚才我们在解决这个问题是，为什么把原来
的图形转化成长方形？
三.回顾曾经运用转化策略解决过的问题，进一步感
受转化的价值
1.引导：在以往的学习中，我们曾经运用过转化的策
略解决过那些问题？
要让学生充分发表自己的想法，教师可有选择的板
书。
2.提问：这些运用转化的策略解决的问题的过程有什
么共同点？
3.小结：转化是一种常用的，也是重要的解决问题的
文档评论（0）