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幼儿园室内教育环境的创设

计英姿2011年11月4日东北师大附中净月实验学校幼教部深入理解环境育人精神提高教育环境质量创设优质的活动区，使幼儿在丰富的游戏中得到发展。区域创设的三级水平创设适宜的区域墙饰，让幼儿在互动中发展区域墙饰的三级水平创设会说话的主题墙饰，让幼儿在参与欣赏中发展。主题墙饰的三级水平班级整体环境的评价12345主要内容：深入理解环境育人精神提高教育环境质量幼儿园工作规程创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。幼儿园教育指导纲要“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”环境创设的原则：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应做到：有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探究活动有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的互动。”活动区域01区域墙饰02主题墙饰03教育环境二、创设优质的活动区，使幼儿在丰富的游戏中得到发展1、活动区创设的意义（1）满足了儿童发展的需要一是：基本生存和安全的需要、身体运动的需要；二是：认知的需要、理解环境与影响环境的需要；三是：被尊重认可的需要、社会交往与自我实现的需要。有效促进幼儿的学习与发展一是：促进幼儿主体性发展主动性、独立性、创造性