8.4.2 澳大利亚（说课稿）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）.docx

8.4.2澳大利亚（说课稿）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）

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设计思路

本节课以“澳大利亚”为主题，结合七年级地理下册人教版教材，通过地图、图片、视频等多种教学手段，引导学生了解澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布等。设计思路包括：导入新课、自主学习、合作探究、课堂小结等环节，旨在提高学生的地理素养，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理信息提取能力、空间思维能力和跨学科思维。学生将通过观察地图、分析数据，提升对地理信息的敏感度和解读能力。同时，通过探究澳大利亚的自然环境与人类活动的关系，培养学生的可持续发展意识和全球视野。此外，通过小组合作学习，学生将学会与他人沟通协作，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点等基本地理信息的掌握；

②澳大利亚主要城市的分布及其特点；

③澳大利亚的资源分布与经济发展之间的关系。

2.教学难点，

①如何通过地图等地理信息工具，培养学生的空间思维和地理信息提取能力；

②如何引导学生理解澳大利亚的自然环境与人类活动之间的复杂关系，以及这些关系对可持续发展的影响；

③如何通过小组合作学习，帮助学生克服个体差异，提高团队协作和交流能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《七年级地理下册》人教版教材。

2.辅助材料：准备澳大利亚地图、地形图、气候图等多媒体图片，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备地球仪、投影仪等教学工具，便于展示地理知识。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有充足的空间进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示世界地图，引导学生关注澳大利亚的位置，提出问题：“同学们，你们知道澳大利亚在哪里吗？它有哪些特点呢？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来一起探索这个神奇的大陆——澳大利亚。”

2.讲授新知（20分钟）

-澳大利亚地理位置及地形地貌

-教师展示澳大利亚地图，讲解其地理位置和四大地形区（东部山地、中部平原、西部高原、南部沿海平原）。

-学生观察地图，总结澳大利亚的地形特点。

-澳大利亚气候特点

-教师展示澳大利亚气候分布图，讲解其气候类型和特点。

-学生通过小组讨论，分析澳大利亚气候对地理环境的影响。

-澳大利亚资源分布与经济发展

-教师展示澳大利亚资源分布图，讲解其矿产资源、农产品等主要资源。

-学生结合课本，分析澳大利亚资源与经济发展的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“澳大利亚有哪些著名的城市？它们各有什么特点？”

-学生分组讨论，回答问题，教师点评并总结。

-学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布等。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：阅读课本相关内容，完成课后练习题。

-学生提问，教师解答。

-教师强调课后需要关注澳大利亚的社会文化特点，为下一节课做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-澳大利亚的自然保护区：介绍澳大利亚的几个著名自然保护区，如大堡礁、塔斯马尼亚荒野等，这些保护区不仅是自然生态的宝库，也是生物多样性的重要展示地。

-澳大利亚的文化遗产：探讨澳大利亚的土著文化，包括岩画、音乐、舞蹈等，以及澳大利亚历史上的重要事件，如欧洲人的殖民和土著抵抗运动。

-澳大利亚的经济发展：分析澳大利亚的农业、矿业和服务业，特别是其出口贸易，如煤炭、铁矿石和羊毛等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的地理书籍或文章，深入了解澳大利亚的自然环境和生态系统。

-观看纪录片或在线视频，了解澳大利亚的历史文化和社会变迁。

-利用网络资源，查找澳大利亚不同地区的气候数据，比较其气候特征。

-参与学校组织的地理知识竞赛或辩论活动，提高对澳大利亚地理知识的兴趣和应用能力。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，了解澳大利亚的社会问题和可持续发展项目。

-建议学生进行小组研究，选择澳大利亚的一个特定地区或主题，进行深入探究和报告。

-利用图书馆或在线数据库，查找关于澳大利亚经济、政治和社会问题的最新研究论文。

-邀请相关领域的专家或校友来校讲座，分享他们在澳大利亚的学习或工作经验。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲授澳大利亚地理知识时，可以尝试采用互动式教学，如小组讨论、角色