12寓言二则 亡羊补牢 说课稿-2023-2024学年二年级语文下册统编版.docxVIP

12寓言二则亡羊补牢说课稿-2023-2024学年二年级语文下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课《12寓言二则亡羊补牢》是二年级语文下册统编版教材中的内容，通过讲述寓言故事，让学生了解寓言的特点，培养他们的阅读兴趣和思考能力。设计思路是以学生为主体，以情境创设为手段，通过朗读、讨论、表演等多种形式，引导学生深入理解寓言故事，培养他们的语言表达能力和道德品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过寓言故事《亡羊补牢》，学生将学习运用具体语境中的语言进行有效沟通，提升逻辑思维和辩证思考能力；同时，通过感受寓言的寓意，培养学生的审美情趣，理解传统智慧，增强文化自信。

学情分析

二年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，自控能力尚在培养之中。在知识层面，学生已具备一定的识字量和阅读经验，能够识别简单的汉字和词语，但对寓言这种文学体裁的理解还不够深入。在能力方面，学生的口头表达能力较强，但书面表达和逻辑思维能力有待提高。素质方面，学生的道德观念初步形成，但需要通过具体实例来引导和强化。

在行为习惯上，学生可能存在课堂纪律意识不强、参与互动积极性不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过寓言故事的学习，培养良好的阅读习惯，提高对文字的理解和感受能力；同时，通过参与讨论和表演等活动，增强合作意识和表达能力。

鉴于以上学情，本节课将注重创设情境，激发学生的兴趣，通过多样化的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的阅读理解能力和道德认知水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（羊群、羊圈模型）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版二年级语文教材电子版、班级学习交流平台

-信息化资源：寓言故事动画、相关图片素材、寓言故事朗读音频

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、朗读比赛

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读《亡羊补牢》故事，思考羊为什么会丢，羊主人为什么没有及时修补羊圈”。

-设计预习问题：围绕《亡羊补牢》，设计问题如“什么是寓言？寓言故事有什么特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《亡羊补牢》故事，理解寓言的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频导入，如播放《亡羊补牢》动画短片，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解寓言的特点和寓意，如“亡羊补牢的故事告诉我们什么？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，进行角色扮演，重现故事情节。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验寓言故事中的角色。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解寓言的特点和寓意。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解寓言故事。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如“用自己的话复述《亡羊补牢》故事，并谈谈你的理解”。

-提供拓展资源：推荐阅读其他寓言故事，如《守株待兔》等。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解寓言故事。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

每个环节都围绕寓言故事《亡羊补牢》展开，注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和道德思考能力。本节课的重难点在于让学生理解寓言的寓意，并能够运用到实际生活中。

知识点梳理

1.**寓言的定义与特点**

-寓言是一种文学体裁，通过比喻、拟人等修辞手法，用动物或其他事物来表现人物的行为和思想。

-寓言具有短小精悍、寓意深刻的特点，易于理解和记忆。

2.**《亡羊补牢》故事概述**

-故事讲述了一位农夫失去了一只羊，没有及时修补羊圈