Unit 2 Exploring English Developing ideas 说课稿逐字稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit2ExploringEnglishDevelopingideas说课稿逐字稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2ExploringEnglishDevelopingideas

2.教学年级和班级：高一上学期英语课，高一（1）班

3.授课时间：2024年10月18日，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高对英语信息的处理和表达技能。

2.增强学生的文化意识，了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和评价，培养学生的批判性思维和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：本节课需要学生掌握的重点词汇包括“explore”、“develop”、“idea”等，这些词汇是理解文本和进行讨论的基础。

-语法点：强调使用现在进行时态描述正在进行的探索活动，以及如何使用“like”和“dislike”等词表达个人喜好。

-阅读理解：引导学生理解文章的主题和作者的观点，通过细节理解、主旨归纳等阅读策略提升阅读能力。

2.教学难点

-词汇理解：部分学生可能对“explore”和“develop”等词汇的理解有困难，需要通过语境和例句帮助学生加深理解。

-思维转换：从中文思维转换到英文思维，尤其是在表达个人观点时，学生可能难以直接用英语表达复杂的思想。

-写作表达：在写作练习中，学生可能难以将所学的词汇和语法点有效地结合，形成连贯、有逻辑的英文句子。

-文化差异：理解英语国家在探索和表达个人观点方面的文化差异，对于学生来说是一个难点，需要通过讨论和实例来帮助学生克服。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：用于介绍新的语法点和词汇，通过讲解和示范帮助学生理解和记忆。

-讨论法：鼓励学生围绕文章主题进行讨论，培养批判性思维和口语表达能力。

-案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象概念在实际情境中的应用。

2.教学手段

-多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

-互动式软件：使用教学软件进行词汇和语法练习，提高学生的参与度和学习效率。

-网络资源：引入相关网络资源，如在线词典、英语学习网站，拓宽学生的知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾上节课的内容，激发学生对新知识的期待。

-展示一张与探索主题相关的图片或视频，引导学生思考：什么是探索？为什么人们会探索？

-提问：“你们认为探索对我们的生活有什么意义？”

-学生回答后，教师总结并引出新课主题：Unit2ExploringEnglishDevelopingideas。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课的核心词汇和语法点，如“explore”、“develop”、“idea”等，并举例说明。

-通过PPT展示相关的例句和对话，让学生直观地感受词汇和语法在实际语境中的应用。

-讲解现在进行时态在描述探索活动中的使用，并结合具体例句进行练习。

-引导学生讨论如何使用“like”和“dislike”等词表达个人喜好，并进行角色扮演练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行词汇接龙游戏，巩固本节课学习的词汇。

-每组选派一名代表，根据提示完成句子，练习语法点的运用。

-教师挑选几组进行展示，其他学生评价，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，包括词汇、语法和阅读理解策略。

-强调学生在日常生活中如何运用所学知识进行交流和表达。

-提问学生：“今天你们学会了什么？”鼓励学生分享自己的学习体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业：让学生阅读相关文章，完成课后练习题，巩固所学知识。

-写作作业：要求学生根据所学内容，写一篇关于探索的小短文，表达自己的观点和感受。

-口语作业：准备一个与探索主题相关的话题，准备一段英文演讲稿，下节课进行分享。

-教师提醒学生按时完成作业，并对作业提出具体要求。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇运用能力的提升

-学生能够正确使用本节课学习的核心词汇，如“explore”、“develop”、“idea”等，并将其融入日常对话和写作中。

-学生在词汇接龙游戏中，能够迅速准确地使用新词汇，显示出对词汇的掌握程度。

2.语法知识的掌握

-学生能够理解并正确运用现在进行时态，描述正在进行的探索活动。