7.20.1.2生物圈中的各种生态系统（第二课时） 教案 生物苏教版八年级上册 .pdf

7.20.1.2生物圈中的各种生态

课题名称课型新授课

系统（第二课时）

1、教材位与作用

《生物圈中的各种生态系统》为义务教育课程标准实验教科书《生物

》（苏教版）八年级上册，第二十章《生物圈是最大的生态系统》的第

一节内容。本章是初中生物的最后一章，通过本章的习，不仅要使生

对生态系统的基本结构和功能有一个比较清楚的认识，同时需进一步激发

生热爱大自然，保护大自然的情感。本节课在内容上是对生态系统的结

构和功能的深入，因此对生的理解能力和科探究能力提出了更高的要

求。

教学内容

2、教学分析

分析

本节课是本章的第一节，通过本节的习，生能理解什么是生态平

衡，生态平衡的原理，以及人工生态系统和生态农业的相关知识。本节知

识容量大，生对生态平衡的含义的理解也比较困难，因此分为两个课时，

本节是第二课时的教设计。

教学重点难点

重点：1、阐明生态系统的平衡及其自我调节的能力有限；

2、初步尝试观察和研究生态系统。

难点：生态平衡的概念及特点。

生对各种生态系统的类型相关的知识及生态平衡的概念比较陌生，

学情分析故要注意多从生活实际出发，循序渐进地讲解,通过直观形象的教手段，

加强感性认识，便于生理解、掌握。

1.生命观念：

能从生态观角度认识各种类型的生态系统，同时认识到生物圈是最大

的生态系统。

学习目标2.科学思维：

能通过对资料的比较、分析和综合，明确生态系统调节能力的大小与

生物种类和生态系统营养结构的关系，进而加强对生物多样性重要性的理

解。

3.探究实践:

通过对生态瓶的观察，以及小组合作习讨论影响小型生态系统生物

生存因素的分析，得出生态平衡的概念，培养观察、探究、合作习的能

力。

4.态度责任：

通过图片资料，引导分析生态平衡遭到破坏的原因，培养关爱生物圈、

保护生物圈的情感。

自我评价表

掌握情况

项目评价内容

很好一般不好

阐明生态系统的平衡及其自我调节的能

1

科力有限。

知识举例说出人工生态系统和自然生态系统

2

的特点。

探究培养分析人工生态系统是否生态平衡的

1