主题二：人文之美 第6课《“三国圣地”——成都武侯祠》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动.docx

主题二：人文之美第6课《“三国圣地”——成都武侯祠》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自川教版四年级上册综合实践活动《“三国圣地”——成都武侯祠》，属于主题二“人文之美”。课程以成都武侯祠的历史文化背景为载体，引导学生了解三国历史，感受人文景观的魅力。通过实地考察、资料查询、小组讨论等形式，让学生深入了解武侯祠的历史价值、文化内涵和建筑特色，培养学生的实践能力、合作意识和历史素养。本节课与教材内容紧密关联，旨在提高学生对我国历史文化的认识和热爱。

核心素养目标

1.历史与文化素养：增强对三国历史和成都武侯祠文化的理解，培养对历史遗迹的保护意识。

2.实践与创新能力：通过实地考察和资料收集，发展学生的信息检索、分析归纳和问题解决能力。

3.团队协作与交流：在小组活动中，提高学生的团队协作能力和有效沟通技巧。

4.爱国主义情怀：通过了解武侯祠的历史，激发学生的爱国情感，培养对民族文化的自豪感。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对三国故事有初步的了解，但对于成都武侯祠的历史背景和文化内涵的认知尚浅。在知识层面，学生能够通过阅读理解简单的历史文献，但分析归纳能力尚需培养。在能力方面，学生具备基本的观察力和好奇心，但实地考察和资料收集的实践能力有待提高。

在素质方面，学生具有一定的团队协作意识，但协作效率和沟通技巧需要进一步锻炼。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响到课程学习的深度和效率。

针对这些情况，教学过程中需要设计有趣的活动来吸引学生的注意力，同时通过小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和自主学习能力。此外，通过课程的学习，也有助于培养学生良好的学习习惯和历史素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放川教版四年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与成都武侯祠相关的历史图片、三维模型图、纪录片片段，制作成PPT或视频，用于课堂展示。

3.教学工具：准备笔记本电脑、投影仪、音响设备等，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅，便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放成都武侯祠的短片，让学生初步感受三国文化的氛围。

-提出问题：请问同学们知道这个地方吗？这里有什么特别的历史意义？

-学生分享：邀请学生分享他们对成都武侯祠的了解和印象。

-教师总结：简要介绍武侯祠的历史地位，引发学生对本课的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教学目标明确：让学生了解成都武侯祠的历史背景、建筑特色和文化价值。

-内容讲解：

-历史背景（用时5分钟）：介绍三国时期的历史背景，诸葛亮与武侯祠的关联。

-建筑特色（用时5分钟）：展示武侯祠的图片，讲解其建筑风格和布局。

-文化价值（用时5分钟）：讨论武侯祠在历史文化中的地位，以及它对后人的影响。

-互动讨论：学生分组讨论武侯祠的历史意义和文化价值，每组派代表分享。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实地考察模拟（用时5分钟）：模拟实地考察场景，让学生根据所学内容，指出武侯祠的主要建筑和特点。

-小组讨论（用时5分钟）：学生分组讨论，如何更好地保护和传承武侯祠的文化价值。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与回答（用时5分钟）：教师提出问题，如“武侯祠为什么被称为‘三国圣地’？”学生回答后，教师进行点评和补充。

-小组分享（用时5分钟）：各小组分享他们对武侯祠的进一步了解，如历史故事、人物评价等，教师引导其他学生进行评价和讨论。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调武侯祠的历史文化价值。

-学生反思：学生思考本节课的收获，以及如何在生活中应用所学知识。

-作业布置：要求学生撰写一篇关于武侯祠的短文，分享自己的感受和认识。

6.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励：鼓励学生在今后的学习中，继续关注历史和文化，增强对民族文化的自豪感。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习体验，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实地考察模拟、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队协作精神。同时，通过提问和分享，巩固学生对新知识的理解和掌握，达到核心素养的拓展要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-三国历史背景资料：提供三国时期的历史概述，包括三国鼎立的原因、主要历史事件和人物。

-成都武侯祠详细介绍：介绍武侯祠的创建历史、主要