14文言文二则 学弈说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

14文言文二则学弈说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《学弈》一文，旨在让学生理解文言文的表达方式和古人的思想，提高学生的阅读理解能力和文言文鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册《文言文一则》中《论语》等内容相衔接，通过对比阅读，使学生能够更好地掌握文言文的阅读方法和技巧。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《学弈》，学生能够积累文言词汇，提高语言表达能力，学会运用文言文进行交流。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析文言文中的逻辑关系，培养批判性思维和推理能力。

3.文化传承与理解：让学生了解古代棋艺文化，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过赏析文言文的表达技巧，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生的创造力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《学弈》中的核心观点，如“学弈之道，贵在专心致志”，引导学生认识到专注的重要性。

②掌握文言文阅读的基本方法，包括字词解释、句子翻译、段落大意归纳等，提高学生的文言文阅读能力。

③学习文言文的表达方式，如对仗、排比、比喻等修辞手法，增强学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解古代文化背景，如“弈”的含义、棋艺在古代社会中的地位等，帮助学生更好地理解文本内容。

②分析文中人物性格特点，如弈秋、孟子等，引导学生通过人物的行为和对话来推测其内心世界。

③掌握文言文中的特殊句式和语法结构，如判断句、被动句、省略句等，提高学生对文言文语法现象的敏感度和理解力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示文言文的特点和古代棋艺文化背景，帮助学生理解文本。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论人物性格分析和句子翻译，培养学生的合作学习和批判性思维能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验文言文的表达方式和古代文人的生活情境，增强学生的代入感。

4.利用游戏法，如“猜字谜”等，激发学生的学习兴趣，巩固对文言词汇的记忆。

5.鼓励学生自主探究，通过查阅资料，了解古代棋艺的历史和发展，提升学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一幅古代棋盘和棋子的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”通过学生的回答，引出“棋艺”这一话题。接着，教师简要介绍《学弈》这篇文章的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，初步感知

教师带领学生朗读《学弈》，让学生初步了解课文内容，感受文言文的韵律美。

（2）字词解释，理解文意

教师结合课文，讲解重点字词，如“弈”、“专心致志”等，帮助学生理解文意。

（3）分析人物，把握主题

教师引导学生分析文中人物性格特点，如弈秋的专注、孟子的自省等，进而把握文章主题。

（4）修辞手法，品味语言

教师讲解文言文中的修辞手法，如对仗、排比、比喻等，让学生体会文言文的表达效果。

3.巩固练习（10分钟）

（1）翻译句子

教师出示几个句子，让学生进行翻译，巩固所学知识。

（2）仿写句子

教师引导学生根据课文内容，仿写几个句子，提高学生的语言表达能力。

（3）小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

1）文中弈秋和孟子对弈的态度有何不同？

2）从文中我们可以得到哪些启示？

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点字词、人物性格和主题，让学生对《学弈》有一个全面的认识。

5.作业布置（5分钟）

（1）背诵《学弈》全文。

（2）查阅资料，了解古代棋艺文化，下节课分享。

（3）思考：在现实生活中，我们如何做到“专心致志”？

知识点梳理

1.文言文基础知识

-文言文的语法特点：主谓宾结构、语序、虚词等。

-文言文词汇积累：重点字词的解释和运用。

-文言文翻译技巧：直译、意译、增删等。

2.《学弈》文本分析

-文章背景：古代棋艺文化、弈秋其人。

-人物形象：弈秋的专注、孟子的自省等。

-主题思想：专心致志、学习态度、为人处世等。

3.文言文阅读理解

-理解文言文句子：分析句子结构、语法特点、修辞手法等。

-理解文言文段落：归纳段落大意、把握文章层次。

-理解文言文篇章：把握文章主题、理解作者观点。

4.文言文写作技巧

-文言文表达方式：对仗、排比、比喻等修辞手法。

-文言文句子结构：判断句、被动句、省略句等特殊句式。

-文言文篇章结构：开头、结尾、过渡等。

5.文言文学习策略

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