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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

部编版四年级语文下册教案(全册)

1.古诗三首《四时田园杂兴》教案

教学目的：

1.知识与目的：会认9个生字。会写8个生字，掌握多音

字“供”，能正确的认读课后的词语。

2.过程与方法：通过合作学习，小组交流，能理解重点词

语的意思，感知诗的意境，能背诵诗歌。

3.情感态度与价值观：学习古诗，学习劳动人民勤劳的品

质，感受田园生活，体会劳动的辛苦。

教学重点：

品味诗歌含义，指导学生有感情的朗读、背诵。

教学难点：体会诗歌的意境。

教学准备：生字卡片。

教学课件：多媒体课件

教学时数：2课时。

第一课时

一、激情导入：

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

同学们，你们对古寺一定不生疏吧？许多孩子从咿呀学

语，就开场背诵古诗了，同学们你们喜欢那些宋朝的古诗呢？

好，今天我们就学习宋代诗人，范成大的《四时田园杂兴》。

解题：

二、介绍时代背景和作者。

三、自主探究，理解诗意。

1.自读诗歌，读准字音，圈画出不认识的字和不懂的词

语。

2出示本课的生字：看拼音自由读——指读——去掉拼音

自由读——交流记忆方法——全班交流——指读——开火车读

——齐读。

出示本课的词语：自由读——指读——齐读。

再读诗歌联络世人所处的环境，理解诗句，不懂得画上记

号。

小组讨论、交流自读情况。

全班交流自学情况：多媒体课件出示诗歌的画面。

耕田：种田。绩麻：搓麻绳。

未解：不明白。傍：靠着。

自由说说诗歌的意思。

有感情的朗读、背诵诗歌，体会诗人的情感。

拓展升华

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

背一背《江上渔者》，读一读《归园田居》。

第二课时

一、复习导入：背诵诗歌。

二、学习生字：

1.认读生字，多种形式的读，认识8个生字。

2.书写生字，老师指导，学生仿写。

杂：要注意下边的局部撇捺变成了点。

昼：注意捺的起笔为只要选好，在横的中间。

耕：注意三横长短不一。

桑：三个又又变化，上边的大。

三、学生书写，老师巡视指导。

四、完成练习。

五、阅读《自读课本》。

2.古诗三首《宿新市徐公店》教学设计

教学目的：

1．学会生字，理解诗句

2．通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情

3．有感情朗读、背诵这首诗

4．培养学生运用方法理解诗句的才能